在當(dāng)前新課改不斷推進(jìn)的大背景下，眾多教育工作者不斷努力以?shī)^起勇猛的精神響應(yīng)時(shí)代的號(hào)召。2024年4月12日九江市第三中學(xué)如火如荼地開展了初高中“三新”研討交流會(huì)，李正鵬老師在會(huì)上根據(jù)相關(guān)文件，分享了“三新”背景下高中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)方面的心得和經(jīng)驗(yàn)。

李正鵬老師首先指出“三新”的概念，即新課程、新教材、新高考。江西省作為全國(guó)第四批采用新高考模式的省份，從2021年啟動(dòng)，到2024年才即將迎來全省第一次直面新高考，作為省內(nèi)教師心情是澎湃的。要認(rèn)識(shí)“三新”，就要追溯背后所蘊(yùn)含的社會(huì)價(jià)值，即以“立德樹人”為根本目的對(duì)課程和教學(xué)進(jìn)行雙向優(yōu)化與革新。

要直面“三新”，就需要基于當(dāng)前物理教學(xué)現(xiàn)狀找出存在的漏洞并加以改進(jìn)。例如李正鵬老師指出在部分實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，有些教師受限于課時(shí)、設(shè)備等因素并沒有引導(dǎo)學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)探究物理規(guī)律，而是采取了模擬演示甚至是播放視頻的形式，這與當(dāng)前核心素養(yǎng)下對(duì)學(xué)生科學(xué)探究能力的培養(yǎng)路線存在偏差。 以“三新”為背景對(duì)高中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)提出了更高、更細(xì)致的要求，在實(shí)驗(yàn)探究中引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、養(yǎng)成證據(jù)意識(shí)和強(qiáng)化交流討論的能力。

要擁抱“三新”，作為教師亦要明確普通高中的教學(xué)定位，以核心素養(yǎng)貫穿始終，同時(shí)對(duì)學(xué)生的學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)有清晰地把控。教學(xué)內(nèi)容的變化、教學(xué)形式的變化、教學(xué)評(píng)價(jià)的變化都給當(dāng)前的教育工作者們帶來了嶄新的挑戰(zhàn)，擁抱“三新”則要以生為本。

研討交流會(huì)后在場(chǎng)的老師們對(duì)李正鵬老師的分享表示了高度的贊揚(yáng)和肯定，不少人覺得當(dāng)下需要在教育教學(xué)的路上進(jìn)一步地對(duì)教學(xué)模式進(jìn)行更深入地鉆研，力求保證學(xué)生全面健康地成長(zhǎng)。

撰稿：王波霖       審稿：夏剛 黃愛華