4月 15日上午第一節(jié)課，在九江三中鶴問(wèn)湖校區(qū)高二樓錄播室，英語(yǔ)組夏雪老師呈現(xiàn)了一堂設(shè)計(jì)精妙的公開(kāi)課，全體新校區(qū)高中英語(yǔ)老師準(zhǔn)時(shí)參會(huì)，活動(dòng)由鄭怡組長(zhǎng)主持。

如果你有幸參加孩子的畢業(yè)典禮并致辭，你會(huì)送去什么祝福？美國(guó)首席大法官約翰·羅伯茨在兒子的畢業(yè)典禮上卻發(fā)出讓人大跌眼鏡的祝福和建議。他沒(méi)有祝福畢業(yè)生們有個(gè)光明美好的未來(lái)，卻祝愿他們?cè)庥龈鞣N“不幸”。一切的謎團(tuán)都由夏老師娓娓道來(lái)。夏老師選取了該演講I wish you bad luck視頻中的一個(gè)片段，并講解了重點(diǎn)單詞和詞組，讓學(xué)生對(duì)演講主題有個(gè)初步了解。夏老師接著鼓勵(lì)學(xué)生們大聲齊讀材料，為分析材料內(nèi)容做準(zhǔn)備。夏老師帶領(lǐng)學(xué)生劃分好篇章結(jié)構(gòu)和段落大意后，便拋出問(wèn)題：“不幸”指代什么？學(xué)生們帶著疑問(wèn)逐段尋找答案，運(yùn)用scanning閱讀技巧快速鎖定信息點(diǎn)。隨后，為了加深對(duì)文章的深層次理解，夏老師創(chuàng)造性地設(shè)置了多選題、改錯(cuò)題和游戲互動(dòng)等環(huán)節(jié)，這極大地激發(fā)了學(xué)生的課堂參與感和積極性。諺語(yǔ)賞析也進(jìn)一步提高了學(xué)生的語(yǔ)言欣賞水平，氣氛熱烈融洽。最后，夏老師創(chuàng)設(shè)情境引導(dǎo)學(xué)生上臺(tái)暢所欲言，氣氛達(dá)到頂峰，學(xué)生們一張張青春洋溢的自信面龐給人留下深刻印象。

      課后，鄭怡組長(zhǎng)組織老師們?cè)u(píng)課，首先鄭老師贊揚(yáng)了夏老師純正優(yōu)美的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，學(xué)案和PPT設(shè)計(jì)充分，控場(chǎng)能力到位。但此次的錄像課是為了英語(yǔ)組參加校本課程評(píng)選做準(zhǔn)備，因而時(shí)間把控要到位，挖空填詞環(huán)節(jié)必不可少，熱情調(diào)動(dòng)要再充分一些；江東升老師認(rèn)為導(dǎo)入環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)可以更精巧一些，讓學(xué)生能更快明確材料的主題；胡苛老師贊揚(yáng)課堂設(shè)計(jì)新穎獨(dú)到，教學(xué)環(huán)節(jié)完整；彭愛(ài)中老師強(qiáng)調(diào)美文賞析課要突出“誦讀賞析”的特點(diǎn)，結(jié)尾部分內(nèi)容可以升華一下，以學(xué)生日常矛盾沖突為話題，讓學(xué)生根據(jù)課堂所學(xué)提出建議；程娟老師認(rèn)為教態(tài)是呈現(xiàn)老師上課風(fēng)貌的重要體現(xiàn)，多一些笑容會(huì)進(jìn)一步拉近與學(xué)生的距離；談笑老師認(rèn)為課堂環(huán)節(jié)偏多，可以適當(dāng)刪減不必要的環(huán)節(jié)，延長(zhǎng)重點(diǎn)環(huán)節(jié)的時(shí)間，讓討論更加充分，增加互動(dòng)性；張出林老師高度評(píng)價(jià)夏老師本節(jié)課的創(chuàng)意之妙、語(yǔ)音之美、氣場(chǎng)之足，是一堂不可多得的示范課。

（龔少剛供稿、鄭怡審稿）