匠心獨(dú)運(yùn)啟俊秀，巧手易畫(huà)“鳳頭”成

   ——高三語(yǔ)文備課組活動(dòng)

4月12日上午，九江三中高三語(yǔ)文備課組在鶴問(wèn)湖校區(qū)舉行備課組活動(dòng)，教研組長(zhǎng)毛秀成老師親自上陣，在高三（2）班上了一堂精品示范課，他從高考閱卷老師的角度深度講解了作文如何“巧畫(huà)鳳頭”，有力地吸引閱卷老師的眼球的法門(mén)。組內(nèi)所有老師參加了觀課議課的活動(dòng)。

教務(wù)處江波主任在討論時(shí)提出，學(xué)生一定不能用“叫花子討分”的心態(tài)去寫(xiě)作文，應(yīng)當(dāng)主動(dòng)作為，想方設(shè)法讓閱卷老師不扣分。學(xué)生有了加分意識(shí)，就會(huì)在老師的指導(dǎo)日益規(guī)范作文。他認(rèn)為毛組長(zhǎng)的這堂課專(zhuān)攻作文開(kāi)頭的寫(xiě)法，很有示范性，而且操作性很強(qiáng)。

毛組長(zhǎng)的這堂課，先以“鳳頭”圖片導(dǎo)入，佐以古今名家對(duì)文章開(kāi)頭的看法，讓學(xué)生明白作文開(kāi)頭要簡(jiǎn)潔明了，一語(yǔ)中的，讓人“一望而知其宗旨之所在”。然后，毛組長(zhǎng)展示了部分學(xué)生的考場(chǎng)作文，一方面通過(guò)范文講解了作文開(kāi)頭的重要性，另一方面也歸納了學(xué)生作文中出現(xiàn)的“論述不集中”“話(huà)題偏移”“文采不突出”等不足之處。之后，毛組長(zhǎng)通過(guò)作文示例，現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)學(xué)生如何寫(xiě)好開(kāi)頭段落。他指出，開(kāi)頭宜短不宜長(zhǎng)，字?jǐn)?shù)控制在150字以?xún)?nèi)；宜快不宜慢，即快速進(jìn)入核心話(huà)題，不宜拐彎抹角；提取材料關(guān)鍵詞，緊扣任務(wù)來(lái)展開(kāi)；善用修辭，增加評(píng)分發(fā)展等級(jí)。他結(jié)合學(xué)生的訓(xùn)練，點(diǎn)評(píng)了學(xué)生的作品，又強(qiáng)化了寫(xiě)作技巧。  最后，他總結(jié)這堂課，提出了作文“引”“評(píng)”“提”的寫(xiě)作模式，為這堂課畫(huà)上了圓滿(mǎn)的句號(hào)。

最后，所有老師參與議課，既高度評(píng)價(jià)了這堂作文課，又分析討論了學(xué)生的日常學(xué)習(xí)狀態(tài)以及如何破解難題等話(huà)題。

（周貴彬撰稿   毛秀成審稿）