秋已深，冬將至。2021年11月4日（周四）下午第一節(jié)課，九江三中崔晉數(shù)學(xué)名師工作室成員聶己未主任在甘棠湖校區(qū)高三（19）班、譚廣勇老師在鶴問湖校區(qū)高二（2）班分別為我們帶來一場別具一格的公開示范課。崔晉名師工作室全體成員觀摩了此次公開課。

      聶己未主任的授課內(nèi)容為《基本不等式及其應(yīng)用》。聶主任落實(shí)了四基四能從引入新課、新課教授、歸納總結(jié)三個環(huán)節(jié)講授“基本不等式”主要內(nèi)容。聶老師以舊知引新知形式引入新課，采用以提出問題、分析問題、解決問題的數(shù)學(xué)思想授予新課基本不等式，設(shè)置典型例題講解突出重難點(diǎn)且對一題進(jìn)行一題多解，開拓學(xué)生的數(shù)學(xué)思維。上課氛圍十分融洽、學(xué)生思維十分活躍，達(dá)到以學(xué)生為主體的教學(xué)模式。最后，由學(xué)生歸納總結(jié)：基本不等式“一正、二定、三相等”用于求最值，積為定值，和有最小值；和為定值，積有最大值。聶己未主任作為中學(xué)一級教師，秉著“用愛心和誠心去賞識和教育每一個孩子”的教育理念上好每一堂課，學(xué)生真正地活學(xué)活用數(shù)學(xué)思想。

      譚廣勇老師的授課內(nèi)容為《橢圓及其標(biāo)準(zhǔn)方程》。譚老師精心設(shè)計課件、上課用心組織每一個環(huán)節(jié)。首先以立體幾何的截面引入橢圓的形，以所學(xué)過知識圓引入橢圓的定義及其標(biāo)準(zhǔn)方程。以圓的定義切入橢圓定義，譚老師讓學(xué)生和自己一起動手操作橢圓的形成軌跡，加強(qiáng)師生互動環(huán)節(jié)，告訴學(xué)生實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。其次用動畫課件，展示橢圓的形成軌跡。平面內(nèi)動點(diǎn)到兩定點(diǎn)的距離之和等于常數(shù)，動點(diǎn)軌跡是橢圓。順勢給學(xué)生拋出問題：圓的標(biāo)準(zhǔn)方程？橢圓的標(biāo)準(zhǔn)方程？通過建平面直角坐標(biāo)系、設(shè)點(diǎn)、根據(jù)橢圓定義得出橢圓標(biāo)準(zhǔn)方程。最后，譚老師通過講解例題突出本節(jié)課重點(diǎn)：討論橢圓焦點(diǎn)的位置，確定a,b,c三個值，準(zhǔn)確寫出焦點(diǎn)坐標(biāo)。

      特級教師崔晉對聶老師和譚老師這次公開示范課給予了高度評價及肯定。觀摩這兩位老師的課，全體工作室成員紛紛對聶老師的扎實(shí)基本功、靈活多變的教學(xué)方式和譚老師的教學(xué)設(shè)計和課件制作之美進(jìn)行了表揚(yáng)。最后，名師工作室領(lǐng)銜人崔晉講述自己每一次公開課收獲最大的其實(shí)是自己，希望每一位成員都能在每一次的示范課成就自己，提升教學(xué)技能。成員們能開闊眼界、舒展胸懷，祝名師工作室成員未來可期。                                                                                                   供稿人：朱紅燕