2021年10月26日上午，在九江三中甘棠湖校區(qū)高三（24）班，吳雪晴老師圍繞高考真題，針對(duì)《基因自由組合定律》內(nèi)容給大家呈現(xiàn)了一堂精彩的展示課，高三生物組全體成員到場(chǎng)觀課學(xué)習(xí)。

吳雪晴老師首先呈現(xiàn)出一道2020年全國卷的高考原題，以此創(chuàng)設(shè)情景，直奔主題，學(xué)生很快進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，課上吳老師非常重視培養(yǎng)學(xué)生審題的能力，帶領(lǐng)學(xué)生，抓住題目關(guān)鍵信息，因?yàn)閷?duì)于遺傳部分的內(nèi)容，總體上還是有規(guī)律可循的，但是對(duì)于學(xué)生而言往往是難點(diǎn)，所以這就需要老師在講授的過程中，由淺入深，層層剖析，讓學(xué)生理解其本質(zhì)，讓他們找到些依據(jù)，形成共鳴，而不是教師強(qiáng)加給他們的規(guī)律。這就需要教師有深厚的功底，而這一點(diǎn)吳老師做到了，從她對(duì)題目的分析可以看出，她對(duì)高考題有自己的解法與見解，并且可以講授給學(xué)生不同的方法，課上學(xué)生的反饋也是很好的。

后面吳雪晴老師又接著呈現(xiàn)出一道2021年湖南省高考題，借著這道題目，讓學(xué)生理解“由基因致死導(dǎo)致的特殊比例”問題，并在學(xué)生解答后，幫助學(xué)生總結(jié)致死問題解題思路。在整堂課中吳雪晴老師都能對(duì)題干信息細(xì)致分析，系統(tǒng)化的幫助學(xué)生理清做題思路。

課后，大家進(jìn)行了熱烈的討論，分別發(fā)表了對(duì)這節(jié)課的看法，首先吳組長發(fā)表了自己的看法，他講到，吳雪晴老師選的題目很有代表性，課堂把控能力很好，著重培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題的良好習(xí)慣，注重培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維。隨后曹老師進(jìn)行了發(fā)言，她說到，吳雪晴老師整堂課從簡(jiǎn)入深，每個(gè)題目之后都有恰當(dāng)?shù)亟忉專}目審題方法也很好，可以看出來，吳雪晴老師經(jīng)驗(yàn)豐富，對(duì)高考方向把握準(zhǔn)確，對(duì)高考題非常熟悉，值得大家學(xué)習(xí)，隨后各位年輕老師也給出了一些意見，比如對(duì)于課件的制作方面，可以將題干分開，將重要信息圖譜放在問題頁面，這樣學(xué)生就不會(huì)出現(xiàn)遺忘前面信息的情況等。