2021年8月1日，小雨淅淅瀝瀝，微風(fēng)徐徐，為一年中最熱的長春帶來些許涼意。今天是九江市第三中學(xué)智慧教育種子教師研修班開班第三天，學(xué)員們始終堅持不曠課、不遲到、認(rèn)真聆聽專家講座，積極思考和互動。

    上午，東北師范大學(xué)附屬實驗學(xué)校教務(wù)處副主任——李宇，給全體參訓(xùn)人員帶來講座《互聯(lián)網(wǎng)＋時代的學(xué)科教學(xué)》。李主任采用抽絲剝繭、層層深入的授課模式，從正確認(rèn)識互聯(lián)網(wǎng)、培養(yǎng)互聯(lián)網(wǎng)意識、利用“互聯(lián)網(wǎng)＋”促進(jìn)教育教學(xué)等三個層面為我們詳細(xì)闡述了在“互聯(lián)網(wǎng)＋”時代應(yīng)該如何與時俱進(jìn)，充分利用互聯(lián)網(wǎng)推進(jìn)中小學(xué)課堂改革和創(chuàng)新，給在座的參訓(xùn)老師們帶來極大啟發(fā)。

    李主任首先引導(dǎo)我們梳理了幾個基本概念:互聯(lián)網(wǎng)、互聯(lián)網(wǎng)思維、“互聯(lián)網(wǎng)＋”，用切身實例讓我們真實體會互聯(lián)網(wǎng)在生活方方面面的運用，如:用高德地圖導(dǎo)航察看附近路段交通情況，以便選擇最佳路線到達(dá)目的地；用12306App查詢高鐵信息，了解受邀嘉賓出行時間，方便自己做好時間安排接待工作等。緊接著李主任表示在信息技術(shù)高速發(fā)展的當(dāng)今時代，“互聯(lián)網(wǎng)＋”將對教育各要素進(jìn)行全面重構(gòu):一是觸發(fā)教育教學(xué)模式變革，二是促進(jìn)教育治理水平提升，三是推動教育評價方式創(chuàng)新，四是助力教師能力素養(yǎng)升級。最后，李主任特別強(qiáng)調(diào)“互聯(lián)網(wǎng)＋教育”要求我們重視互聯(lián)網(wǎng)，適應(yīng)互聯(lián)網(wǎng)，利用互聯(lián)網(wǎng)，具有大數(shù)據(jù)思維，但這并不意味著人被互聯(lián)網(wǎng)操控，“互聯(lián)網(wǎng)＋教育”的關(guān)鍵始終是人，而不是網(wǎng)，正如北京師范大學(xué)裴娣娜教授所說的:“說到底，現(xiàn)代化是人的現(xiàn)代化。教育現(xiàn)代化的終極價值判斷是人的發(fā)展，是人的解放和主體性的躍升?！?/span>
    下午，來自東北師范大學(xué)附屬中學(xué)的年級主任——劉洪威，為我們帶來精彩講座《技術(shù)讓我們的課堂“智慧”起來，劉主任作為一位從教18年的資深優(yōu)秀教師，多年來腳踏實地，兢兢業(yè)業(yè)，不留余力地為其所屬學(xué)校貢獻(xiàn)自己的全部力量，為東北師范大學(xué)附屬中學(xué)打造智慧校園添磚加瓦。此次演講劉主任主要從管理和教學(xué)兩個方面向我們詳細(xì)介紹了“智慧”在他們學(xué)校的管理模式、他自身的教學(xué)模式的集中體現(xiàn)。                       

    一、用智慧，做管理——SMART年級管理機(jī)制。所謂的SMART代表的分別是:1.S（Specific）——明確性。東北師范大學(xué)附屬中學(xué)中立足于“課堂第一”的教育理念，明確指出當(dāng)前的主要任務(wù)是“強(qiáng)化常規(guī)管理，提升常規(guī)教學(xué)質(zhì)量。打造優(yōu)質(zhì)高效課堂”，為此提出了“整頓——改進(jìn)——提高”教育教學(xué)工作六字方針，即“整頓課堂秩序——改進(jìn)教學(xué)模式——提高教學(xué)質(zhì)量”，為貫徹落實六字方針，學(xué)校全面而細(xì)致地配套制定了具體實施方案。如:初一以德育為首位，初二關(guān)注分化問題，初三集中精力迎戰(zhàn)高考。2.M（Measuarable）——衡量性。①每周固定的兩備、兩會、兩聽；② 高度重視每周的學(xué)科大練習(xí)； ③高度重視學(xué)年的歷次考試；④仁心工程落地。3.A（Attainable）——可實現(xiàn)性。東北師范大學(xué)附屬中學(xué)在教學(xué)管理上會綜合考慮自己的教育地位、當(dāng)前其他同等層次學(xué)校的考情、自身學(xué)校的辦學(xué)特點等來設(shè)置可行的任務(wù)跟目標(biāo)。4.R（Relevant）——相關(guān)性。東北師范大學(xué)附屬中學(xué)認(rèn)為細(xì)節(jié)決定成敗，學(xué)校也不只教授知識，更肩負(fù)著督促學(xué)生形成良好的思想道德品質(zhì)和行為規(guī)范，成為一個健康合格的社會主義接班人的艱巨任務(wù)?！熬础?、靜、徑”四種文化是他們著力打造的。5.T（Time——based）——時限性。時間是有限的，為了在有限的時間內(nèi)完成最高效率的學(xué)習(xí)任務(wù)，附中的老師們付出了很多，除了平時的上下課，附中的教師在寒暑假依舊堅持為學(xué)生布置作業(yè)，檢查和批改作業(yè)，每天固定晚上8點到9點為學(xué)生答疑解惑，給家長和學(xué)生帶來極大的便利。
    二、用智慧，做教學(xué)。劉老師在這18年的教學(xué)過程中，不斷調(diào)整自己的教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容，不斷總結(jié)自己在中學(xué)任教過程中的經(jīng)驗和感悟，這種扎根教學(xué)，一心為公的精神品質(zhì)讓在座的參訓(xùn)教師深受感動，景行行止。