為了更好的展開(kāi)二輪復(fù)習(xí)，九江三中高三生物備課組舉行了新學(xué)期以來(lái)的第一次集體備課，主講為吳集起老師。備課組所有老師都參與其中。

   在本次會(huì)議中，吳老師對(duì)于如何開(kāi)展集體備課做了詳細(xì)介紹。吳老師指出：集體備課不等于分工備課，雖然分工備課會(huì)讓教師的負(fù)擔(dān)減輕，但是這種不顧教情、學(xué)情照搬他人現(xiàn)成教案的方式會(huì)導(dǎo)致教學(xué)的效率低下，不利于教師專業(yè)成長(zhǎng)。因此分工備課不是真正意義上的集體備課。集體備課應(yīng)該是以教研組或者備課組為單位，組織教師開(kāi)展集體研讀課標(biāo)、教材、學(xué)情、制定教學(xué)計(jì)劃、審定備課提綱、明確教學(xué)重難點(diǎn)、反饋教學(xué)實(shí)踐信息的系列教研活動(dòng)。這種方式有利于組內(nèi)教師交流協(xié)作、群策群力，分享優(yōu)秀的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)教師整體素質(zhì)的提高。吳老師對(duì)于集體備課給出了具體步驟相關(guān)建議：一、個(gè)人初備，做到“四定”“六備”我。二、集體研討，做到“四統(tǒng)一”。三、撰寫教案，突出個(gè)性化設(shè)計(jì)。四、典型引路，發(fā)揮優(yōu)秀教師的榜樣示范作用。五、交流反思，查缺補(bǔ)漏。

   對(duì)于吳老師介紹的經(jīng)驗(yàn)，組內(nèi)老師進(jìn)行了熱烈的討論，并最終達(dá)成共識(shí)。(生物組楊勤供稿)