九江三中08-09學年高三語文組復習備考計劃

組長:吳月朗   組員:彭雅婷、聶紅珍、鄒平力、陳義林

為迎接2009年高考，實現(xiàn)高考既定目標，特結合本年級具體情況，就高三復習備考擬訂如下計劃：
　　一、 復習時間安排,整個復習分五個階段。
　　第一階段：2008年 8月中旬——2008年10月中旬，五六冊教學及2008年高考試題訓練。
　　第二階段：2008年10月中旬——2009年1 月下旬，考點第一輪全面復習。
　　第三階段：2009年 2月上旬——2009年4 月下旬，考點第二輪重點復習。
　　第四階段：2009年 5月上旬——2009年5 月下旬，綜合復習。
　　第五階段：2009年 6月上旬，考前指導及狀態(tài)調整階段。
　　在復習的時間安排方面要注意以下幾點：
　　1．要有階段性和層次性
　　第一輪全面復習（一般稱縱的復習），要一項一項復習，一項一項落實，一項一項訓練，最后穿成串，連成線，達到系統(tǒng)化。第二輪重點復習，要通過一系列的練習，進行限時限量的訓練。這一階段的復習旨在提高學生運用知識的各種能力。第四階段綜合復習，除套題訓練外，要引導學生關注歷次考試中丟分的題，分析失誤原因，及時查漏補缺。高三復習階段總的時間安排是前緊后松，到臨考前把時間完全交給學生，讓他們有一個體味、消化、加深理解的過程。
　　2．要有可控性和針對性
　　語文復習的計劃要體現(xiàn)定量控制、定度控制的原則。 所謂定量控制，就是對課時量、課堂教學容量及訓練量要進行控制。量次不足，不能完成既定的教學任務；量次過于頻繁，學生不勝負擔，同樣也會影響教學任務的完成。提倡一周一中練，一月一大練。練后必講評，而練習和評講力爭都安排在語文課堂上，不占用課外時間。所謂定度控制，就是根據(jù)學生身心發(fā)展的水平和特點，適時調整訓練的節(jié)奏和內容，進行因材施教。對于語文優(yōu)生和差生，各班要心中有數(shù)，加強課外輔導。
　　3．要有靈活性 
　　復習備考時間安排要與各班學生學習狀況結合，可根據(jù)各班實際，靈活地加以調整，使復習發(fā)揮最大的效益，取得最佳效果。
　　二、復習備考的幾點措施：
　　1、強化合作意識。 做到精誠團結，艱難與共。做到六個統(tǒng)一。 ①統(tǒng)一資料。 ②統(tǒng)一教學安排； ③統(tǒng)一教學內容。 ④統(tǒng)一教學方法。 ⑤統(tǒng)一教學時間。 ⑥統(tǒng)一教學檢測。要分工合作，堅持做好三項常規(guī)工作。輪流負責，每月編一期《采擷》，為學生提供最新的寫作素材；每次作文訓練后，編一期《優(yōu)秀作文選集》，為學生提供作文范例；每周一次集體備課，研究復習備考發(fā)現(xiàn)的新問題，交流復習備考經(jīng)驗。
　　2、 注重備考研究。要研究《高中語文教學大綱》和《高考天地》，尤其要研究《高中語文教學大綱》中所列的考項，要明確目標，逐項對照，務求落實；對《大綱》中新修訂的內容，要引起足夠的重視，從而明確復習目標，調整總復習的訓練思路。要研究學生學習規(guī)律、心理、知識結構，研究教法學法。把準考點，理清知識點，找準教與考，教與學的結合點。
　　3、講究復習方法。復習知識重要，復習方法更重要；師生要經(jīng)常歸納各個知識點的規(guī)律性的東西，力求能舉一反三。尤其是主觀題的訓練，不能只停留在教師宣布“標答”上，要讓學生自己練，自己講答題的思路，自己互相評價答題的優(yōu)劣，不僅“知其然”，還“知其所以然”，掌握答題的規(guī)律，以不變應萬變。
　　4、培養(yǎng)良好習慣。培養(yǎng)制定計劃的習慣。教會學生自己制定語文學習的計劃，科學安排，務必保證每天均有一定量的復習時間。培養(yǎng)使用工具書的習慣。要求學生使用工具書來準確讀音、辨析字形、理解詞意、領會用法，為寫作提供原始材料。培養(yǎng)書寫工整規(guī)范的習慣。要求學生在考試答題時力求字體工整，筆畫清晰。培養(yǎng)讀書看報的習慣。引導學生通過讀書看報來開拓視野、了解時代信息、把握時代脈搏，學習別人的語言風格、章法技巧，為寫作積累素材，補充新鮮血液。培養(yǎng)勤于練筆的習慣。確保每周寫一篇大作文，另外再摘抄一篇300字以上的不同文體的文章或20個成語。
　　5、關注高考信息。充分發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)的作用。勤于并善于搜索各種高考網(wǎng)絡信息；積極參加省市區(qū)各項教研活動，開展不同形式的備考信息交流活動；注重校際交往，最大限度的獲取有用信息以指導備考工作。   

 三、高三上學期具體教學步驟