九江三中79屆校友 王田
每當(dāng)我走過(guò)琥珀山,我總會(huì)不由自主地把眼光投向這座菁菁校園。我希望,追逐我少年活潑的身影,聆聽(tīng)我當(dāng)年朗朗的讀書(shū)聲,重拾我放飛的夢(mèng)想,再看看
我敬愛(ài)的恩師。
從1975年入學(xué)三中初中,到1979年高中畢業(yè),雖然只有短短四年,卻是中國(guó)社會(huì)大變革的時(shí)代。我們就在琥珀山上,親身跨越了文革前后的特殊歷史時(shí)期:從崇尚交白卷的“英雄”張鐵生轉(zhuǎn)而到把周恩來(lái)的“為中華崛起而讀書(shū)”作為座右銘;經(jīng)歷了從一個(gè)上山下鄉(xiāng)的準(zhǔn)知識(shí)青年到奮發(fā)讀書(shū)力爭(zhēng)上大學(xué)的蛻變。人生能有幾次這樣的際遇?每每想到此,總讓人感慨良多。
是的,三中給我的少年時(shí)代鍍上快樂(lè)的色彩。愛(ài)玩是少年的天性,而我們進(jìn)入三中讀初中時(shí)讀書(shū)無(wú)用論甚囂塵上。我們背著書(shū)包去學(xué)校,仿佛不是為了讀書(shū),而是進(jìn)了游戲的樂(lè)園!
我們?cè)缭缛W(xué)校,可不是為了早讀——那時(shí)壓根就沒(méi)有早讀,只有早鍛煉!只要天氣許可,一早各班的體育委員領(lǐng)取體育器材,帶領(lǐng)全班同學(xué)操練起來(lái)。那是一幅什么場(chǎng)面?。⌒?nèi)的大小操場(chǎng),校外的甘棠公園都是我們的練兵場(chǎng)。長(zhǎng)跑、短跑、單杠、雙杠、平衡木、山羊、跳馬、跳高、跳遠(yuǎn)、足球、乒乓球、標(biāo)槍、手榴彈……我們無(wú)所不玩,無(wú)所不會(huì)。無(wú)怪乎那時(shí)的三中獲得“全國(guó)體育活動(dòng)先進(jìn)單位”的殊榮,實(shí)至名歸。
上課了,我們帶著一臉的汗水,坐在課堂里卻聽(tīng)不見(jiàn)老師在講什么,耳朵里是窗外高大樹(shù)木里傳出的鳥(niǎo)鳴聲,眼睛里是樹(shù)干掛著的還在晃蕩的吊環(huán)……
下午放學(xué)了我們也不立馬回家,同學(xué)三五一群追逐游戲。爬竹竿,踢毽子,丟沙包……甚至在操場(chǎng)邊種植的一排幾十棵冬青樹(shù)上不落地地行走。
毫不夸張地說(shuō),是三中給了我強(qiáng)健的體魄,讓我終身受益;是三中給了我充滿樂(lè)趣的少年,讓我終生難忘。
是的,三中給我的夢(mèng)想插上了翅膀。1976年文化大革命結(jié)束,1977年恢復(fù)高考都給我們這些懵懂少年巨大的思想沖擊。上大學(xué)是每個(gè)學(xué)子的夢(mèng)想,但難乎其難。學(xué)校要從開(kāi)門(mén)辦學(xué)轉(zhuǎn)向狠抓課堂教學(xué),老師要從碌碌無(wú)為、無(wú)所事事到夜以繼日、嘔心瀝血地教學(xué),而我們這些學(xué)生則要從無(wú)憂無(wú)慮的游戲心態(tài)全身心地投入到發(fā)奮讀書(shū)、臨戰(zhàn)備考的緊張狀態(tài)中。
那時(shí)的高考備戰(zhàn)猶如一場(chǎng)大會(huì)戰(zhàn),全校上下一起動(dòng)員起來(lái)。宣傳欄張貼鼓舞人心的標(biāo)語(yǔ),黑板報(bào)書(shū)寫(xiě)凌云壯志的詞句。各種競(jìng)賽,比學(xué)趕超。那時(shí)的條件是艱苦的,沒(méi)有高考輔導(dǎo)材料,我們的老師自編自印,一筆一劃刻在蠟紙上,印在花花綠綠粗糙的紙上,我們聞著墨香,刻苦讀書(shū)。晚上經(jīng)常停電,學(xué)校給每個(gè)班配備汽燈。老師和學(xué)生們就在燈下向著高考的高峰攀登。
我們的老師是那么優(yōu)秀,那么勤勉,那么忘我地工作!我在三中先后經(jīng)歷的三任班主任都那么出類(lèi)拔萃,給我留下極為深刻的印象。
初中班主任羅自雄老師,平時(shí)不茍言笑,教學(xué)卻極其認(rèn)真。我們開(kāi)門(mén)辦學(xué)在校農(nóng)場(chǎng)學(xué)農(nóng)時(shí),他還不忘每天上午給我們上一堂數(shù)學(xué)課。要知道那時(shí)文革尚未結(jié)束,讀書(shū)根本沒(méi)形成氛圍,何況還是在學(xué)農(nóng)期間給我們補(bǔ)課。說(shuō)實(shí)在的,那時(shí)我們坐在教室里如坐針氈,心里老大不樂(lè)意。但現(xiàn)在回想那段往事,不由感嘆羅老師的自覺(jué)的天職所在精神!可惜,我數(shù)學(xué)成績(jī)一直不好,測(cè)驗(yàn)、考試就沒(méi)上過(guò)60分。但羅老師最后分班時(shí)還是把我推薦給了重點(diǎn)班。他語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō):“你別的科目我都不擔(dān)心,就是數(shù)學(xué),想辦法抓上去啊,不然高考成問(wèn)題……”幾十年過(guò)去了,言猶在耳,溫暖在心。
高一班主任戴定漢是三中鼎鼎有名的語(yǔ)文老師,為人隨和可親,但管理和教學(xué)嚴(yán)格。那一口帶著鄉(xiāng)土氣息的普通話常令我們學(xué)生在課堂上想笑又不敢笑,我們就在課后私下學(xué)著玩,看誰(shuí)模仿得最像。戴老師帶領(lǐng)我們念課文,聲調(diào)抑揚(yáng)頓挫,極富節(jié)奏感。尤其是念古詩(shī)文,韻味十足。相對(duì)其他科目,我語(yǔ)文成績(jī)突出,所以戴老師對(duì)我也格外關(guān)照。好幾次單獨(dú)把我叫到教室外諄諄教誨:“作文要多練多寫(xiě)才能寫(xiě)得好。一個(gè)星期寫(xiě)一篇也不是難事……”在高一下學(xué)期即將結(jié)束,高二將分文理班時(shí),我頓感迷茫,不知何去何從。戴老師考慮到我文科強(qiáng),理科弱,特意找到我說(shuō):“你繼續(xù)待在我這個(gè)理科班沒(méi)有問(wèn)題,但我勸你還是考文科,這樣對(duì)你更有利。”我聽(tīng)從戴老師的話進(jìn)入高二重點(diǎn)文科班,從此如魚(yú)得水,高考時(shí)順利地以全校文科第一名成績(jī)考入大學(xué)。毫無(wú)疑問(wèn),戴老師在我選擇人生道路關(guān)鍵的時(shí)刻給我亮起了一盞明燈!
進(jìn)入高二文科班,班主任是以嚴(yán)厲著稱(chēng)的王模老師,在我的印象中幾乎就沒(méi)見(jiàn)過(guò)他有過(guò)笑容。犀利的眼光透過(guò)厚厚的玻璃片射向誰(shuí),誰(shuí)都會(huì)感覺(jué)不寒而栗。誰(shuí)要犯錯(cuò)被王老師抓到小辮子,那一頓尅如暴風(fēng)驟雨,山呼海嘯,令人透不過(guò)氣來(lái)。不光是犯錯(cuò)者抬不起頭來(lái),其他同學(xué)也都大氣不敢出,只有王老師的咆哮聲在教室回蕩。我們私底下管王模老師叫“魔王”。我們班級(jí)的教室正對(duì)著語(yǔ)文教研室,距離百米之遙。只要誰(shuí)眼尖看見(jiàn)王模老師出來(lái)了,喊一聲:“魔王來(lái)了!”喧鬧的教室頓時(shí)寂靜無(wú)聲。
王老師進(jìn)了教室先威嚴(yán)地掃視教室一遍,目光在每個(gè)同學(xué)臉上掠過(guò),我們感覺(jué)就像探照燈掃過(guò)來(lái)似的,一動(dòng)不敢動(dòng)。王老師開(kāi)始授課了,他喜歡提問(wèn),第一個(gè)同學(xué)答不上來(lái),站好!點(diǎn)第二個(gè)同學(xué)繼續(xù)。還是答不好,老師慍怒的表情就寫(xiě)在臉上了,再站好!第三個(gè)同學(xué)再來(lái)……這時(shí)教室氣氛極為緊張,人人自危,生怕下一個(gè)點(diǎn)到自己。我作為語(yǔ)文課代表尤為緊張,往往最后就要點(diǎn)到我了,好在幾乎每次我都能化險(xiǎn)為夷,全班同學(xué)也就暗自長(zhǎng)舒一口氣了。嚴(yán)管的教育方式換來(lái)一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,使得我們?cè)疽槐P(pán)散沙的文科班紀(jì)律嚴(yán)明,班風(fēng)正派。王老師雖嚴(yán)厲但不乏溫情。有天下晚自習(xí),特意把我?guī)У剿?,借我一本《古漢語(yǔ)知識(shí)》,囑咐我?guī)Щ丶液煤米詫W(xué)。我沒(méi)辜負(fù)老師的期望,考上了大學(xué),離開(kāi)了摯愛(ài)的三中和敬愛(ài)的恩師。萬(wàn)沒(méi)料到,我在大學(xué)期間,忽聞噩耗,王模老師積勞成疾,英年早逝。但那時(shí)信息閉塞,我都沒(méi)能趕回來(lái)看恩師最后一眼,一直內(nèi)疚不已。
每當(dāng)走過(guò)琥珀山,思緒萬(wàn)千。那一到夏天就開(kāi)滿枝頭的石榴花依舊綻放嗎?那蜿蜒的小徑還是通向那幽幽的深處嗎?多少回想再踏入母校,又怕打破封存了三十幾年的夢(mèng)境。就這樣吧,在心底,永遠(yuǎn)記住我的恩師,我的三中,我的琥珀山……