«常見的天氣系統(tǒng)»教學(xué)設(shè)計(jì)思路及反饋

邱娟娟

教學(xué)內(nèi)容主要包括鋒的相關(guān)概念、鋒的類型及特點(diǎn)、鋒與天氣等。教學(xué)過程中理論聯(lián)系實(shí)際，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。教法運(yùn)用適當(dāng)、靈活，啟發(fā)誘導(dǎo)得當(dāng)。直觀教學(xué)，電化教學(xué)手段運(yùn)用恰當(dāng)，演示正確，體現(xiàn)學(xué)法指導(dǎo)和邏輯思維能力的培養(yǎng)。采用問題教學(xué)模式,引導(dǎo)學(xué)生主動參與，讓學(xué)生帶著問題思考，誘導(dǎo)啟發(fā)，使學(xué)生能快速進(jìn)入狀態(tài)，提高課堂的教學(xué)效率。在知識點(diǎn)的教學(xué)過程中做到主次分明、重點(diǎn)突出、難點(diǎn)突破抓住了關(guān)鍵。例如突出對冷、暖進(jìn)行比較。采用多媒體課件，展示冷、暖鋒的移動特點(diǎn)、雨區(qū)位置、天氣特點(diǎn)，使難點(diǎn)得以突破。注重讀圖能力培養(yǎng)，體現(xiàn)學(xué)科特點(diǎn)。在學(xué)生學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)學(xué)生判讀原理示意圖的能力，并通過圖像系統(tǒng)的判讀，培養(yǎng)學(xué)生初步識讀簡易天氣圖的技能。從課堂教學(xué)中組織學(xué)生讀圖、分析、探究等，使學(xué)生初步形成地理的空間思維，體現(xiàn)了“以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)”的新課程核心理念。不論是教育內(nèi)容安排、教學(xué)時(shí)間及教學(xué)主體上，都服從學(xué)校提倡的“三三制”教學(xué)模式。