——記九江三中地理組高中部戴涵絲老師公開課

綠樹濃蔭夏日長，小扇引微涼。2024年6月13日下午2：20，九江三中高中地理組戴涵絲老師在鶴問湖校區(qū)求真樓高一（9）班上了一節(jié)地理公開課，地理組高中部教師參與了觀課、議課活動。

戴涵絲老師授課內(nèi)容為選擇性必修一第一章第一節(jié)第一課時《地球自轉(zhuǎn)的基本特征》。本節(jié)課以思索星軌的產(chǎn)生為導入，構(gòu)建認識地球自轉(zhuǎn)運動方向、區(qū)分太陽日與恒星日以及探索自轉(zhuǎn)線速度與角速度的課堂框架。課堂上利用豐富的圖片、視頻，吸引學生注意力，豐富學生空間想象；引導學生通過數(shù)學計算公式，發(fā)現(xiàn)地球自轉(zhuǎn)速度的特點；結(jié)合課堂小練，及時獲取學生反饋，鞏固所學內(nèi)容。

課后，地理組成員在求真樓二樓備用教室進行了評課。大家暢所欲言，對戴老師的課給予了肯定并提出寶貴建議。王遷老師指出星軌圖是一大難點，講解應(yīng)更深入，在追問中獲取學生真實的反饋；恒星日與太陽日十分考驗學生的想象力，可以采取學生模擬實驗的方式進行講解。范哲銘老師從細節(jié)處提出要注意提問用詞的邏輯性。黃柏泉老師認為課堂要把握學科思維的培育，解決核心問題，并細致舉例恒星日與太陽日的講解方式。熊四華老師建議課堂上要豐富形式，多些互動，多剖析方法，體現(xiàn)學科本質(zhì)和培育學科思維。

蘭組長總結(jié)發(fā)言。他首先肯定了戴老師的課堂：教學目標明確，重點突出；知識講解細致，直觀易懂；引導式教學有效，啟迪思考；課堂資源豐富，吸引力強；注意知識鞏固，教學效果好。然后，提議在今后的課堂教學中要：增加激情，使教學語言更富張力；對易混概念可強化對比，培養(yǎng)學生學科思維；運用資源進行知識剖析，達成現(xiàn)場生成能力；強化提問與知識銜接的邏輯性，仔細琢磨。

觀課議課活動為教師提供了實踐與學習的機會，授課教師在交流中找出改進的方向，明確提升目標。

（撰稿人：戴涵絲  審稿人：蘭主進）