為進(jìn)一步深入開(kāi)展課程育人工作，進(jìn)一步提高教師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和教學(xué)能力，夯實(shí)教師駕馭課堂教學(xué)的基本功，我校持續(xù)開(kāi)展教研組公開(kāi)課活動(dòng)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)深入課堂，認(rèn)真聽(tīng)課，積極評(píng)課。2022年10月13日新入職青年教師余曉姣老師在甘棠湖校區(qū)科技樓三樓錄播室?guī)?lái)一堂充滿(mǎn)魅力的數(shù)學(xué)課。初中數(shù)學(xué)組全體老師參與本次活動(dòng)，胡文能書(shū)記深入課堂，認(rèn)真聆聽(tīng) 。課后開(kāi)展了議課活動(dòng)，黃麗杰組長(zhǎng)主持活動(dòng)。

余老師授課的課題是《軸對(duì)稱(chēng)與坐標(biāo)變換》。課前余老師帶領(lǐng)同學(xué)們回顧了什么是軸對(duì)稱(chēng)圖形。如何在平面直角坐標(biāo)系中確定點(diǎn)的位置以及點(diǎn)到x軸和y軸的距離是多少這幾個(gè)知識(shí)點(diǎn)。余老師的課堂分為了兩個(gè)探究環(huán)節(jié)，探究環(huán)節(jié)一是圖形變換引起的坐標(biāo)變化。余老師由坐標(biāo)系中兩面旗幟的位置關(guān)系引導(dǎo)學(xué)生探究關(guān)于x軸或y軸對(duì)稱(chēng)的兩個(gè)點(diǎn)，它們的坐標(biāo)變化有何特點(diǎn)。第二個(gè)探究環(huán)節(jié)是坐標(biāo)變化引起的圖形變化。兩個(gè)探究環(huán)節(jié)分別由形到數(shù)，再由數(shù)到形，體現(xiàn)了數(shù)學(xué)中的數(shù)形結(jié)合思想。

課后所有老師移步大數(shù)據(jù)中心進(jìn)行議課活動(dòng)。胡文能書(shū)記因工作原因委托熊少平主任代替發(fā)言。胡書(shū)記認(rèn)為余老師的教師基本素質(zhì)很高，對(duì)其未來(lái)發(fā)展抱有較高期待。然后分別由初中三個(gè)年級(jí)老師代表發(fā)言。初一的劉萍老師表示，余老師選擇的課題難度比較大，但是她的表現(xiàn)是非常好的，首先語(yǔ)言比較幽默，聲音很洪亮，教態(tài)也比較大方。尤其對(duì)教材的理解較為透徹，但也因此耽誤了上課時(shí)間。初二的柳海浪主任表示余老師對(duì)學(xué)生的反饋還不夠積極。初三的唐組長(zhǎng)對(duì)余老師在課堂上強(qiáng)調(diào)數(shù)形結(jié)合思想，滲透特殊到一般的數(shù)學(xué)思想的教學(xué)行為表示贊同。熊少平主任認(rèn)為，新教師要積極與老教師一起研討教材，在數(shù)學(xué)教學(xué)中積極的給予數(shù)學(xué)思想的滲透。然后也要善于將復(fù)雜問(wèn)題簡(jiǎn)單化，并關(guān)注到每一個(gè)學(xué)生。最后黃組長(zhǎng)對(duì)余老師的課充分肯定，未來(lái)可期。建議青年教師應(yīng)該多聽(tīng)課，多向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)，盡快獲得成長(zhǎng)。（劉慧明供稿，黃麗杰審稿）