講述紅色故事，傳承紅色基因，賡續(xù)精神血脈。2022年10月24日上午第二節(jié)課，九江三中政治組全體高中教師齊聚甘棠湖校區(qū)錄播室，認真觀摩羅剛老師的公開課。羅剛老師給師生們帶了一堂精彩的公開課《社會歷史的主體》，他這堂課以紅旗渠的修建為核心線索一貫到底，視頻、圖片、文字資料比較豐富，講述了人民群眾是歷史的創(chuàng)造者、群眾觀點和群眾路線等重要知識，以紅旗渠引導課堂層層深入，步步推進。

課后，大家在錄播室集中進行議課活動，首先幾位青年教師分別談了自己的感想和體會。唐柳老師指出羅老師選題很新穎，紅旗渠選題有利于傳承紅色基因，賡續(xù)精神血脈，整堂課知識邏輯清晰，課堂上課語速有點偏快；張穎老師指出羅老師選題很好，紅旗渠很富有教育意義，他認為課件中人民群眾是物質(zhì)財富的創(chuàng)造者的三個三級要點的邏輯關(guān)系圖呈現(xiàn)比較恰當，可以進一步闡明三個要點之間的邏輯關(guān)系是如何層層遞進的，并提醒大家關(guān)注教材新變化也就是第一個點物質(zhì)生產(chǎn)的承擔者和社會生產(chǎn)力的體現(xiàn)者的表述；黃慧老師表示羅老師課前準備充分，知識學理性強，選題新穎，課前向她還還認真請教，交流想法，這種精神值得學習。

接下來，楊世強楊老師和查東老師對本節(jié)課分別做了重要點評。楊老師首先肯定徒弟近年來的成長和進步，認為他好學鉆研，課堂學理性強，但是課堂教學嚴謹有余、嚴肅有余，活潑活躍性不足，他認為這種狀態(tài)很有可能是個人性格和風格特點所致，他建議羅剛可以從這方面多下點功夫以進一步提高教學的趣味性。查老師對本堂課提出了富有指導性和建設(shè)性的意見，他建議課堂導入可以考慮用故事講解的方式引入，這樣引出紅旗渠視頻更加巧妙、自然，課堂設(shè)問提問的設(shè)計可以更加精準巧妙，以進一步調(diào)動學生討論的積極性和主動性，激活學生思維。最后查老師就本節(jié)課所講到人民群眾是精神財富的創(chuàng)造者的三個三級要點的區(qū)分判斷和大家進行了深入細致的交流探討，查老師提醒各位老師關(guān)注和區(qū)分人民群眾是社會發(fā)展的決定力量與社會變革的決定力量，他就發(fā)展和變革的區(qū)分詳細地談了自己的看法和意見，查老師的點評富有啟發(fā)性，激起了大家的思想共鳴和高度認同。

通過此次觀課議課活動，大家都表示有所收獲，都希望組內(nèi)進一步加強課堂交流研討，努力上好每一堂思政課。

供稿：羅  剛

審稿：查  東