2022年3月24日星期四下午第一節(jié)課，九江三中高中部全體地理老師齊聚鶴問湖校區(qū)求真樓2樓高二11班，一同為王遷老師的教學周微課比賽建言獻策。

王遷老師本次課堂的主題內容是《風化作用》。課堂伊始，王遷老師采用自己登山所見山體巖石破裂的圖片導入本節(jié)課并提問：“比較堅硬的巖石為什么會粉身碎骨？這是由什么原因造成的呢？”從而引出本節(jié)課的主題——風化作用。隨后，王遷老師詳細地解釋了風化作用的概念以及三種主要的風化作用形式，以案例教學，創(chuàng)設情境的方式引導學生探究物理風化作用、化學風化作用和生物風化作用的形成過程以及影響因素。課堂中，王遷老師重點強調三種風化作用的聯(lián)系及區(qū)別，有意識啟發(fā)學生多觀察、多思考、多研究、多討論。

微課結束后，王遷老師講述了自己的備課過程，進行自我評價與反思，高中組其他地理老師也對本節(jié)課提出了自己的看法。資深教師李偉民老師認為課堂中應該多強調運用地理原理解決地理問題；見多識廣黃柏泉老師提出可以將課堂切入點適當縮小，并提出可利用“凍脹丘”的高考原題深入挖掘本節(jié)課的知識點；高二地理備課組長熊四華老師認為作為微課，更多要采用主題探究式教學，平鋪直敘雖然使得課堂內容順利，但是深度不夠；九江三中教研組長蘭主進老師認為，本節(jié)課是完整的一節(jié)課，想要做的出彩，還是應該結合各位老師的看法適當對課堂內容進行修改，適當調動課堂氛圍，課件制作應該更精美，多鉆研，多思考。

教研活動結束后，王遷老師對各位老師的參與表達了感謝，同時也會認真采納各位老師的建議，爭取將課程做的更完善。

（王遷供稿 蘭主進審稿）