2022年3月22日，星期二，我校青年語(yǔ)文教師宋文靜老師在高一（6）班為大家呈現(xiàn)了一堂、立意新穎的文言課文講解公開(kāi)課。

課后，李定平副校長(zhǎng)對(duì)宋老師的這堂課給予了肯定評(píng)價(jià)。李校長(zhǎng)認(rèn)為，宋老師的課立意新穎，初顯未來(lái)名師底蘊(yùn)，細(xì)節(jié)把握也讓人耳目一新，但是整堂課的總體掌控稍欠打磨，有些小細(xì)節(jié)可稍加調(diào)整，課堂會(huì)更具整體性，在賽課時(shí)也會(huì)更具競(jìng)爭(zhēng)力；袁世明主任則從新教材的新要求出發(fā)，對(duì)宋老師的這堂課給予了肯定。他提出，《鴻門(mén)宴》所在單元的單元導(dǎo)語(yǔ)與學(xué)習(xí)任務(wù)中的“鑒古成今”字眼，體現(xiàn)了新教材對(duì)學(xué)生思維培養(yǎng)的重視與強(qiáng)調(diào)，而宋老師的這堂課也正是以此為核心，也成功做到了這一點(diǎn)。宋老師的這堂課，以探究謀士人物魅力為引，帶動(dòng)學(xué)生主動(dòng)閱讀探究文言文，立足學(xué)生思維理解，著實(shí)是一堂“引人深思”的新時(shí)代好課。

 在初次看到宋老師的公開(kāi)課題目時(shí)，實(shí)在是讓人對(duì)宋老師的這堂公開(kāi)課充滿期待。原因有二，一是《鴻門(mén)宴》作為經(jīng)典課文，無(wú)數(shù)珠玉在前，宋老師還能講出新意，實(shí)屬驚艷。二則是文言文公開(kāi)課，對(duì)語(yǔ)文老師的經(jīng)驗(yàn)與教學(xué)功底要求極高，宋老師作為新教師，又逢上新教材，實(shí)在是讓人好奇她將如何應(yīng)對(duì)這一挑戰(zhàn)。

針對(duì)這次的公開(kāi)課，宋文靜老師大膽突破，花費(fèi)了許多的時(shí)間、精力，精心準(zhǔn)備了這堂課，完美的解決了以上的兩個(gè)難題。

她的解決方案很簡(jiǎn)單，卻也很見(jiàn)功力，條分縷析，從細(xì)節(jié)入手，一步一步揭開(kāi)謀士魅力的神秘面紗。宋老師先是以學(xué)生更為熟知的三國(guó)時(shí)期的孔明與郭奉孝的兩位謀士作引子，吸引學(xué)生興趣，進(jìn)而展開(kāi)本課中張良與范增的謀士對(duì)比，條分縷析，逐條比對(duì)，豐富人物形象。在課堂結(jié)尾，宋老師又引導(dǎo)學(xué)生拓展閱讀先秦時(shí)謀士宮之奇的故事，為感悟中國(guó)古代謀士魅力這堂課畫(huà)上圓滿句號(hào)。

宋老師的這堂課，細(xì)節(jié)扎實(shí)，課堂氣氛思維活躍，對(duì)學(xué)生的文言文閱讀理解有很強(qiáng)的指導(dǎo)性，再加上她自己緊抓細(xì)節(jié)、逐步推進(jìn)的分析，讓我們這些坐在臺(tái)下的同仁們，也對(duì)平日課堂講解與學(xué)生思維能力提升之間，有了更深入的思考，智慧課堂就是最好的！

課后，大家就這堂精彩的公開(kāi)課展開(kāi)了十分熱烈的討論，在宋老師講述了她的備課過(guò)程及構(gòu)思思路之后，語(yǔ)文組其他老師紛紛發(fā)言，互相分享對(duì)于這堂課的看法和收獲，對(duì)該課給予了很高的評(píng)價(jià)。

高中語(yǔ)文組組長(zhǎng)毛秀成老師認(rèn)為，這堂課文本細(xì)節(jié)和講解角度是兩大突出亮點(diǎn)，彰顯宋老師深厚的文學(xué)底蘊(yùn)；語(yǔ)文組資深教師鄒平力則夸贊道，宋老師的這堂課在立意方面，既大開(kāi)大合、視野開(kāi)闊，又依托文本、表里兼具。在課堂教學(xué)方面，銜環(huán)貫一，又采用啟智授法，著實(shí)給我們這些老教師們極大拓寬了授課新思路。

（高一語(yǔ)文備課組  雷寇 報(bào)道)