陽春三月，萬物復(fù)蘇，到處呈現(xiàn)出一片生機盎然的景象。2022年3月11日，帶著春的溫暖與生氣，九江三中初中英語組在科技樓6樓初一2班進行了鮑瑩老師《How do you get to school》的大組公開教學(xué)活動，初中英語組全體教師參加了此次活動。

鮑瑩老師以七年級下冊“How do you get to school?”為話題，聚焦Unit 3Section A(1a-2c)，帶領(lǐng)學(xué)生步入趣味英語的殿堂。整堂課點線清晰，注重趣學(xué)活用，有效地落實了英語核心素養(yǎng)之興趣與態(tài)度、口語交際能力的培養(yǎng)，真是別開生面、精彩紛呈！

課堂伊始，鮑瑩老師以短視頻入手，充分調(diào)動課堂氣氛，創(chuàng)設(shè)具體情境，通過呈現(xiàn)以交通工具為主題的卡通動漫歌曲視頻吸引學(xué)生的注意力，力求打通學(xué)生對交通工具這一主題內(nèi)容的潛在知識鏈，為學(xué)生插上想象的翅膀，也為接下來的授課做了預(yù)熱鋪墊。

春光融融思飛揚，教學(xué)相長余韻長。鮑瑩老師充分尊重學(xué)生的主體地位，注重課堂的生成性。小組PK機制有效地促進了師生互動、生生互動，增強了課堂活力；在教材的原有基礎(chǔ)上適當拓寬知識點，對學(xué)生的回答進行及時有效的反饋，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力。由bus、bike等交通工具單詞到take the bus、ride the bike等短語，再到詢問方式（how）、時間(how long)、距離(how far)的句型，層層遞進，由易到難，讓每位學(xué)生都有收獲。穿插猜測的游戲環(huán)節(jié)，寓教于樂，貼近學(xué)生生活實際，讓學(xué)生在游戲的互動中掌握重點單詞和句型。在注重輸入的同時，也不忘提供各種輸出的活動，以聽促練，以讀促寫。

思維碰撞，精彩綻放；魅力無限，感悟成長。在一片歡聲笑語中，課堂進入了尾聲。鮑瑩老師結(jié)合學(xué)生的出行實際，以 “交通出行花樣多，安全第一伴成長” 趣味小游戲的形式，將各地區(qū)學(xué)生的出行方式進行對比，讓學(xué)生產(chǎn)生情感上的共鳴和心靈上的震撼，也喚起學(xué)生身處華夏大地的幸福感及作為新時代少年的責(zé)任感和使命感。

課后，全體教師移步至科技樓5樓會議室進行評課。老師們各抒己見，暢所欲言。首先，胡芬組長進行了總體評價，肯定了鮑老師作為一名新教師的勤學(xué)好問和善于思考的態(tài)度，雖然年輕，鮑老師上課卻有條不紊，體現(xiàn)了老師的基本功扎實。本節(jié)課的亮點很多，其中板書設(shè)計讓人耳目一新，結(jié)合從家到學(xué)校的出行方式，采取了各種形式的活動，活動內(nèi)容豐富且新穎，整節(jié)課容量大，操練多，教學(xué)效果顯著。當然這節(jié)課還可以更多地發(fā)揮學(xué)生的主體性，教師還可以更善于循循善誘，讓學(xué)生受到啟發(fā)，自我感知。最后，胡芬組長以自身體驗暢談了現(xiàn)代教學(xué)的發(fā)展迅速，指出作為新時代教師，要樹立終身學(xué)習(xí)的理念，要緊跟時代步伐，不斷推陳出新。

之后，其他老師們也紛紛各抒己見。白吏青老師認為鮑老師的整節(jié)課表達順暢，自然過渡，充分調(diào)動了學(xué)生積極性，讓每個學(xué)生都參與其中；潘慶老師認為本節(jié)課能夠把握住重難點，總體上實現(xiàn)了教學(xué)目標，運用高德地圖，結(jié)合教師自身出行方式和展現(xiàn)學(xué)生的生活照，比較新穎，貼合實際，讓語言融入了生活；田飛老師肯定了鮑老師的教學(xué)基本功，認為其教態(tài)自然、親切，但也指出在教授人稱變化的句型時，也要注重更多的示范和練習(xí)。

本次公開教學(xué)活動，授課老師能以精益求精的態(tài)度備課，以勇于創(chuàng)新的態(tài)度上課，聽課老師能以知無不言的態(tài)度評課，營造了有利于專業(yè)成長的教研環(huán)境，濃厚了教研組的教研氛圍！

（供稿人：鮑瑩/審稿人：胡芬）