3月10日下午第一節(jié)課，春風(fēng)和煦，暖意洋洋，在九江三中老校區(qū)高三（15）班，曹妃君老師帶了一堂緊貼高考難點(diǎn)的閱讀精讀課，校黨委委員、校長(zhǎng)、英語(yǔ)組蹲點(diǎn)領(lǐng)導(dǎo)汪世共到場(chǎng)聽(tīng)課，全體高中老師也按時(shí)到場(chǎng)觀課學(xué)習(xí)。

      本堂課主題為高考英語(yǔ)閱讀長(zhǎng)難句分析，選取的材料為2019年高考英語(yǔ)閱讀D篇真題，汪校長(zhǎng)認(rèn)為本堂課目標(biāo)明確，思路清晰，講解細(xì)致，學(xué)案詳盡，習(xí)題豐富，是一堂閱讀典范課，既強(qiáng)化了學(xué)生對(duì)長(zhǎng)難句的認(rèn)識(shí)，又培養(yǎng)了學(xué)生養(yǎng)成良好閱讀思維的習(xí)慣。同時(shí)，汪校長(zhǎng)對(duì)英語(yǔ)組今后的教研活動(dòng)提出以下建議：一，進(jìn)一步落實(shí)英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)，不僅要讓學(xué)生掌握學(xué)英語(yǔ)的方法，更重要的是培養(yǎng)英語(yǔ)思維，對(duì)優(yōu)秀文化的鑒賞品味以及通過(guò)汲取先進(jìn)思想提高自我修養(yǎng)的能力，更好堅(jiān)定人生學(xué)習(xí)奮斗的方向；二，認(rèn)真研磨高考真題，備課組活動(dòng)要針對(duì)學(xué)生日常練習(xí)考試中出現(xiàn)的高頻問(wèn)題進(jìn)行專(zhuān)項(xiàng)研究，找出解決方案，全力提高學(xué)生的成績(jī)；三，要加強(qiáng)校本課程研發(fā)的針對(duì)性，可以就重難點(diǎn)研發(fā)“微專(zhuān)題”練習(xí)，選取歷年高考試卷中的難題，給學(xué)生進(jìn)行難題攻關(guān)，有必要的可以花幾節(jié)課時(shí)間做精讀語(yǔ)篇分析，幫助學(xué)生理清思路，反復(fù)訓(xùn)練閱讀思維；四，加強(qiáng)備課組管理和考勤。汪校長(zhǎng)的真知灼見(jiàn)讓在場(chǎng)老師大受啟發(fā)，收獲滿滿。

      曹老師本節(jié)課節(jié)奏緊密，以?shī)W運(yùn)冠軍谷愛(ài)凌的一段采訪作為開(kāi)始，引入本堂閱讀課“Be nice -- You won't finish last”。在總結(jié)完每段的主旨思想后，曹老師逐段分析，對(duì)每個(gè)重點(diǎn)詞匯和短語(yǔ)進(jìn)行拓展延伸，并對(duì)長(zhǎng)難句化簡(jiǎn)切分，幫助學(xué)生快速抓取句子意思，并總結(jié)了各類(lèi)重點(diǎn)句型和考點(diǎn)：倒裝句、非限定從、強(qiáng)調(diào)句、非謂語(yǔ)動(dòng)詞等，學(xué)生們通過(guò)曹老師細(xì)致入微的分析，逐個(gè)擊破閱讀障礙，最終把握了文章脈絡(luò)。曹老師精心設(shè)計(jì)的反饋練習(xí)學(xué)案和課后拓展閱讀訓(xùn)練，為本堂課的知識(shí)檢驗(yàn)和延伸起到了重要作用。

      課后議課環(huán)節(jié)，老師們都高度贊揚(yáng)曹老師為本堂課的精彩呈現(xiàn)所做出的努力，同時(shí)也交流了高三教學(xué)中的一些困惑和體會(huì)：一，高三沖刺階段，面臨課時(shí)量縮減但教學(xué)質(zhì)量不減的困局，老師們要發(fā)揮主觀能動(dòng)性，高效利用課堂時(shí)間；二，讓學(xué)生誦讀語(yǔ)篇要注重語(yǔ)調(diào)的起伏，讓學(xué)生在朗朗書(shū)聲中感受文字的美妙，化被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)求索。

      相信通過(guò)高效集體備課教研，老師們?cè)诟呷龥_刺階段定能找準(zhǔn)方向，精準(zhǔn)把控，助力學(xué)生高考突破，金榜題名！

（龔少剛供稿，鄭怡審稿）