“雙減”政策的實(shí)施，能夠有效減輕學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美、勞全方面發(fā)展。義務(wù)教育階段貫徹落實(shí)“雙減”要提高教育質(zhì)量，落實(shí)立德樹(shù)人的根本任務(wù)。在以胡文能書(shū)記為核心的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在蹲點(diǎn)領(lǐng)導(dǎo)胡軍副校長(zhǎng)指示，黎迅主任、丁昭主任、吳明靜副主任的精密部署和安排下，九江市第三中學(xué)甘棠湖校區(qū)初一年級(jí)切實(shí)落實(shí)“雙減”政策，用實(shí)踐作答“雙減”之問(wèn)，助力初中生健康快樂(lè)成長(zhǎng)。通過(guò)初一全體教師的不懈努力，“雙減”成果顯著。學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量進(jìn)一步提升，課后服務(wù)水平穩(wěn)步提升，學(xué)生多樣化的需求得到滿足，學(xué)生更好地回歸了校園。
家校協(xié)同育人，助推“雙減”，讓家長(zhǎng)真正參與到孩子全面發(fā)展的育兒事業(yè)中來(lái)?！半p減”其實(shí)只是減少了課內(nèi)的作業(yè)，以及課外的補(bǔ)課任務(wù)，但卻并沒(méi)有減少家長(zhǎng)的責(zé)任，從另外的角度來(lái)說(shuō)，家長(zhǎng)的責(zé)任反而是增加了。在提升家校聯(lián)動(dòng)成效方面，初一年級(jí)立足解決家長(zhǎng)焦慮、改變家長(zhǎng)認(rèn)知這一主要目標(biāo)，以家校聯(lián)合作為平臺(tái)，以召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)、進(jìn)行家校問(wèn)卷調(diào)查、設(shè)立智慧家長(zhǎng)課堂等形式，與家庭聯(lián)動(dòng)，形成“雙減”工作強(qiáng)大能量場(chǎng)。
精彩家長(zhǎng)會(huì)，真誠(chéng)溝通創(chuàng)未來(lái)。為進(jìn)一步加強(qiáng)家校溝通，促進(jìn)家校教育協(xié)同發(fā)展，形成家校教育合力，促進(jìn)學(xué)生全面而有個(gè)性地發(fā)展，2021年11月20日上午9：30，九江三中初一年級(jí)在科技樓如期召開(kāi)了期中家長(zhǎng)會(huì)。家長(zhǎng)會(huì)本著“家校真誠(chéng)溝通，攜手共育英才”的初心，用心搭建家校合作溝通平臺(tái)，切實(shí)滿足家長(zhǎng)合理需求，凝心聚力辦人民滿意的教育。各班主任各展所長(zhǎng)，家長(zhǎng)會(huì)形式多樣、豐富多彩，整個(gè)家長(zhǎng)會(huì)“有所聽(tīng)”“有所看”“有所思”，真正實(shí)現(xiàn)了家校共育的目的。
多渠道溝通，家校聯(lián)動(dòng)效果佳。初一年級(jí)通過(guò)集中宣傳、家長(zhǎng)學(xué)校等形式，引導(dǎo)家長(zhǎng)樹(shù)立正確的教育觀和作業(yè)觀，認(rèn)真監(jiān)督學(xué)生家庭作業(yè)，不額外給學(xué)生增加家庭作業(yè)負(fù)擔(dān)，避免“校內(nèi)減負(fù)、校外增負(fù)”現(xiàn)象發(fā)生。此外，我們極力倡導(dǎo)家長(zhǎng)要著力關(guān)注孩子自主學(xué)習(xí)能力發(fā)展，培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，保障初中生每天睡眠時(shí)間達(dá)到9小時(shí)。同時(shí)，科學(xué)合理安排學(xué)生課余生活，鼓勵(lì)孩子與家長(zhǎng)共同承擔(dān)家務(wù)勞動(dòng)，積極參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。初一年級(jí)的真誠(chéng)溝通和正確引導(dǎo)，讓家長(zhǎng)們找準(zhǔn)雙減目標(biāo)，信賴學(xué)校教育，做從容型家長(zhǎng)；回歸教育本質(zhì)，遵循教育規(guī)律，做理性型家長(zhǎng)；塑造自強(qiáng)性格，打造健康人生，做智慧型家長(zhǎng)；開(kāi)闊視野境界，促進(jìn)孩子成長(zhǎng)，做發(fā)展型家長(zhǎng)；理解信任支持，邂逅共育美好，做同盟型家長(zhǎng)。“滴水穿石，非一日之功?！奔訌?qiáng)家校溝通還需要探索更多有益路徑，綿綿用力，久久為功。家校共同努力，為孩子成長(zhǎng)保駕護(hù)航。
學(xué)生的全面發(fā)展、健康成長(zhǎng)是教育的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)?！半p減”倒逼學(xué)生回歸校園育人主陣地，課堂、作業(yè)、課后服務(wù)互相聯(lián)系，互相支撐，課程是落實(shí)“雙減”的核心和基礎(chǔ)。課程決定了校園的顏色，是黑白兩色還是豐富多彩；課程決定了校園的生活，是枯燥無(wú)味還是充滿生命活力；課程還決定了學(xué)校的品位，是急功近利還是志趣高雅。我們從人的成長(zhǎng)出發(fā)，注重課程育人功能的發(fā)揮。
二是實(shí)施作業(yè)改革，加強(qiáng)作業(yè)設(shè)計(jì)與管理，切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。各備課組根據(jù)初中教材編排和具體學(xué)情，精心選編學(xué)生作業(yè)，實(shí)行作業(yè)設(shè)計(jì)備課組審查和班級(jí)公示制度，避免作業(yè)布置的隨意性和盲目性；根據(jù)學(xué)生多樣化的學(xué)習(xí)需求以及個(gè)性化差異，專門設(shè)置了分層作業(yè)，滿足孩子們的個(gè)性化需求。以人為本，關(guān)注所有學(xué)生，提高作業(yè)的針對(duì)性和有效性。
三、擴(kuò)面提質(zhì)，豐富課后服務(wù)形式
多樣化的課后服務(wù)形式培養(yǎng)孩子學(xué)會(huì)鍛煉、通過(guò)健康的集體活動(dòng)培養(yǎng)孩子學(xué)會(huì)玩耍、通過(guò)適當(dāng)?shù)膭趧?dòng)培養(yǎng)孩子學(xué)會(huì)生活，讓孩子在運(yùn)動(dòng)中克服困難、玩耍中學(xué)會(huì)合作、勞動(dòng)中走向自信，有一項(xiàng)拿手的藝體技能、有一群志同道合的知心朋友、有一顆不怕受傷的快樂(lè)心靈，成為身心健康的孩子，成就幸福美好的人生。
豐富多彩的課后服務(wù)展現(xiàn)了三中學(xué)子文明堅(jiān)韌、向善向美、求真博愛(ài)的精神風(fēng)貌，同時(shí)，也體現(xiàn)了九江三中的育人情懷，始終將學(xué)生發(fā)展作為出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，讓課后服務(wù)成為點(diǎn)亮學(xué)生成長(zhǎng)的一盞明燈！
“雙減”政策下，減輕學(xué)生文化課負(fù)擔(dān)的同時(shí)，更廣泛地開(kāi)展體育活動(dòng)已成為新時(shí)尚。初一年級(jí)不斷創(chuàng)新課后服務(wù)形式，努力提升課后服務(wù)質(zhì)量，力求實(shí)現(xiàn)體藝雙馨，不斷增強(qiáng)生命底色。
以體育來(lái)塑造健康的人格。為落實(shí)“雙減”政策，構(gòu)建教育良好生態(tài)，促進(jìn)學(xué)生健康、全面發(fā)展，九江市第三中學(xué)初一年級(jí)利用課后服務(wù)時(shí)間舉辦了精彩紛呈的足球賽。綠茵賽場(chǎng)，激情綻放；奮勇拼搏，放飛夢(mèng)想。此次足球賽效果顯著，既推進(jìn)了“雙減”課后服務(wù)，又加強(qiáng)了五項(xiàng)管理中的體質(zhì)管理，為孩子健康快樂(lè)成長(zhǎng)賦能，為營(yíng)造良好教育環(huán)境助力。無(wú)限精彩，始于“足”下！體育活動(dòng)壯其體魄，強(qiáng)其心志，同學(xué)們?cè)隗w育活動(dòng)中鍛煉，在體育活動(dòng)中成長(zhǎng)！真正做到了“文明其精神，野蠻其體魄”！初一年級(jí)足球賽，檢驗(yàn)了學(xué)生的自身素質(zhì)，凝聚了團(tuán)結(jié)力量，點(diǎn)燃了學(xué)生們的運(yùn)動(dòng)激情、有效促進(jìn)學(xué)生體質(zhì)健康發(fā)展，有利于營(yíng)造優(yōu)良班風(fēng)。
用藝術(shù)來(lái)培養(yǎng)高雅的情懷。藝術(shù)是生命過(guò)程中重要的組成部分，懂得藝術(shù)的孩子，更能欣賞生活的美好；懂得藝術(shù)的孩子，更能擁有生活的智慧。英語(yǔ)書(shū)寫(xiě)比賽、講故事比賽、科技文化藝術(shù)節(jié)、藝術(shù)展和古詩(shī)詞大賽等活動(dòng)陶冶了情操，提高了審美能力，讓學(xué)生將藝術(shù)融入生活，像呼吸一樣自然，讓生活充滿愉悅與趣味。
因此，樹(shù)立體育文化自信，展現(xiàn)新時(shí)代青年學(xué)子凝心聚力、接續(xù)奮斗的精神面貌，用奧林匹克精神塑造人、鼓舞人，恰是“雙減”題中應(yīng)有之義，打開(kāi)視野，用體育和藝術(shù)為孩子的未來(lái)打下飽滿的底色。
五、價(jià)值引領(lǐng)，構(gòu)建立體德育體系
德才并育，知行合一，引領(lǐng)快樂(lè)學(xué)習(xí)新風(fēng)向是“雙減”落地的應(yīng)有之義。教育應(yīng)堅(jiān)持立德樹(shù)人，積極開(kāi)展社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育和中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，引領(lǐng)學(xué)生樹(shù)立遠(yuǎn)大理想，厚植愛(ài)國(guó)情懷，不斷提升各項(xiàng)活動(dòng)的審美價(jià)值。正確的價(jià)值引領(lǐng)，構(gòu)建立體德育體育是落實(shí)“雙減”的重要舉措，德育潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲，體現(xiàn)在落實(shí)“雙減”的方方面面，從“課本”到生活，在“雙減”中發(fā)展身心，引領(lǐng)學(xué)生創(chuàng)造色彩斑斕的生活，為走好有意義的人生之路打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，為孩子成長(zhǎng)賦能。
初一新生入學(xué)教育大會(huì)開(kāi)好頭、起好步，注重讓學(xué)生擁抱新生活，養(yǎng)成好習(xí)慣，塑造新自我，以全新姿態(tài)開(kāi)啟新征程。初一學(xué)子們拼搏進(jìn)取、努力奮斗，創(chuàng)造屬于三中和他們的美好明天?！袄诸悺敝黝}班會(huì)倡導(dǎo)文明校園，從垃圾分類的原因、分類常識(shí)、分類的原則、分類的好處等幾個(gè)方面展開(kāi)，力求扭轉(zhuǎn)學(xué)生錯(cuò)誤觀念，踐行綠色低碳生活，讓垃圾分類成為校園新風(fēng)尚。老屋農(nóng)莊研學(xué)之旅，師生們一路歡歌笑語(yǔ)，一路開(kāi)拓眼界，收獲頗豐，受益匪淺，留下了許多美好的回憶。研學(xué)既培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，又讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到鍛煉身體、增強(qiáng)體質(zhì)的重要性。重走革命征程，感悟家國(guó)情懷，陶冶了學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情操；同學(xué)們?cè)跉v史的字里行間緬懷先烈精神，繼承先烈遺志，拔去心靈的雜草，播下紅色精神的種子。重陽(yáng)節(jié)感恩教育活動(dòng)提高了同學(xué)們“孝老愛(ài)親”的意識(shí)，增強(qiáng)同學(xué)們的社會(huì)責(zé)任感，使“尊老孝親”的中華傳統(tǒng)美德得到更好的傳承。“笑”“我心中的好老師”等征文比賽引領(lǐng)正確價(jià)值觀，讓學(xué)生得到熏陶和教育。
“雙減”，我們初一年級(jí)在行動(dòng)，以“愛(ài)的教育”為主線錘煉品行，讓學(xué)生學(xué)會(huì)愛(ài)與被愛(ài)。注重“四愛(ài)”教育，引導(dǎo)學(xué)生愛(ài)自己、愛(ài)他人、愛(ài)集體、愛(ài)勞動(dòng)。學(xué)生們?cè)谪S富多彩的校園活動(dòng)中，提升了校園生活的品質(zhì)。這里有歡笑、有感動(dòng)，有引領(lǐng)、有思考，教師用美的眼光發(fā)現(xiàn)學(xué)生的亮點(diǎn)，用美的教育讓學(xué)生感受到學(xué)校的“好玩”，生命的激情，真正回歸學(xué)校，追求生命的意義和價(jià)值，不斷提升生命品質(zhì)。
雙減”減的是學(xué)生繁重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，家長(zhǎng)的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，不減的是三中人對(duì)教育的初心和使命。以高品質(zhì)校園生活促“雙減”有效落地，促進(jìn)教育健康發(fā)展，落實(shí)“雙減”促成長(zhǎng)，砥礪前行啟新篇，我們一直在路上！
作者：李萍
審稿人：丁昭
