熙鳳鴛鴦戲姥姥，笑看觀園眾生相——記潘一鳴老師公開課《劉姥姥進(jìn)大觀園》

11月30日上午，初三語文備課組集體觀摩了優(yōu)秀青年教師潘一鳴老師的公開課《劉姥姥進(jìn)大觀園》，潘老師從名著閱讀經(jīng)典題型導(dǎo)入，帶領(lǐng)大家走入了一場大觀園的世界。

在熟讀課文相關(guān)內(nèi)容之后，潘老師詳細(xì)的介紹了作者曹雪芹的生平經(jīng)歷和紅樓夢的的創(chuàng)作背景，潘老師別出心裁將整個(gè)課文設(shè)計(jì)成一場電影戲劇，從主要人物和次要人物出場、相關(guān)布局背景的介紹、人物的語言動作進(jìn)行了詳盡地分析。劉姥姥為主視角見證了大觀園中榮國府的繁榮與奢靡，而王熙鳳和鴛鴦為博得賈母歡心，精心設(shè)計(jì)戲弄劉姥姥，使得她丑態(tài)百出。精明的劉姥姥在知情的情況下，仍然甘心被戲謔，用力配合的演出使得整部戲進(jìn)入了高潮。從而反映出封建上層社會腐朽與落后，而廣大底層勞動人民的悲苦與無奈。

課的第二部分潘老師從劉姥姥滑稽語言引得眾人大笑出發(fā)，通過每個(gè)人笑的不同著重分析了大觀園眾賓客的性格特點(diǎn)，如迎春、探春的直率、賈寶玉的嬌氣、林黛玉客居人下的收斂謹(jǐn)慎等等。

課后，初三備課組全體語文老師對潘老師的課進(jìn)行了點(diǎn)評和指導(dǎo)，柳冰書記指出本課應(yīng)重在體驗(yàn)，把學(xué)生的閱讀期待作為落腳點(diǎn)。楊海花組長則建議本課內(nèi)容較多，作為公開課應(yīng)有所取舍，從某一個(gè)方面或某一角度入手，要有關(guān)鍵課堂組織線索。潘老師表示，感謝各位老師提出的寶貴建議，自己會認(rèn)真研究各位老師的意見，認(rèn)真打磨好本次公開課。

（黃保靈供稿）