2021年11月25日我們初中數(shù)學(xué)組在數(shù)學(xué)教研副組長黃麗杰老師的帶領(lǐng)下，到九江一中美麗的八里湖校區(qū)參加了“2021年九江市市直學(xué)校、中心城區(qū)新建學(xué)校和薄弱學(xué)校初中數(shù)學(xué)教師專業(yè)教學(xué)、教材培訓(xùn)”。這次培訓(xùn)以鮮活的實例、豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述打動了我的心，使我的思想重新煥發(fā)了激情，燃起了斗志，受益匪淺。

給我留下最深刻印象的是兩位老師的講座。石芳芳老師的《贛教云教學(xué)通2.0與教學(xué)》向我們多方位展示了贛教云在數(shù)學(xué)教學(xué)中的使用，從備課、幾種基本函數(shù)的圖像、方便靈活的幾何畫板、學(xué)生點名積分、分組系統(tǒng)等讓人耳目一新，原來天天使用的贛教云還有這么多未知領(lǐng)域等待我們探索。如果能夠靈活使用贛教云中所有的功能那將對課堂管理、備課、授課上面有非常大的幫助。隨著信息技術(shù)的迅速發(fā)展，人類正在進入信息社會。教師終身學(xué)習(xí)，不僅僅是時代的呼喚及教育發(fā)展的要求，也是教師教學(xué)自我提升的需要。嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)，與時俱進,是新世紀(jì)教師應(yīng)有的終身學(xué)習(xí)觀。

第二位是來自同文中學(xué)九江最年輕的特級教師鐘敏，其本身帶給我了很多的反思。時刻提醒自己，提升業(yè)務(wù)水平，平時自己有一點成績時也應(yīng)想到“未出土?xí)r先有節(jié)，到凌云處仍虛心”。鐘老師在她此次《初中數(shù)學(xué)實驗教學(xué)課例講座》中給我們分享了她的關(guān)于初中數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)、課程目標(biāo)、數(shù)學(xué)實驗等教研教學(xué)的心得體會。讓我明白了在教學(xué)中應(yīng)該回歸本真，關(guān)注每一位學(xué)生，使得學(xué)生多積累基本活動經(jīng)驗，從聽到做，主動探索學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)中的未知領(lǐng)域。

也讓我真正理解了我國將學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)定義為“學(xué)生應(yīng)具備的，能夠適應(yīng)終身發(fā)展和社會發(fā)展需要的必備品格和關(guān)鍵能力。”的崇高意義。

總之，此次培訓(xùn)學(xué)習(xí)讓我深深明白，教師需終身學(xué)習(xí)，要促進自身專業(yè)成長，就要具有終身學(xué)習(xí)的理念，擁有自主學(xué)習(xí)，自我學(xué)習(xí)的觀點。只有主動去掌握新概念，學(xué)習(xí)新理念，研究新問題，培養(yǎng)適應(yīng)新環(huán)境的潛質(zhì)，才會使自己重視從而終身受益。

                                                                                                                  （供稿人：劉雅萍）