在這個(gè)春末初夏、清新宜人的日子——5月20日下午。我校青年教師王磊在鶴問(wèn)湖校區(qū)高二（5）班，向我們展示了一堂精彩的公開(kāi)課，參與此次聽(tīng)課的教師為九江三中全體高中數(shù)學(xué)教師。

 這節(jié)課的主講人為高二年級(jí)青年數(shù)學(xué)教師王磊，本節(jié)課的課題為——《正態(tài)分布》。本堂課經(jīng)過(guò)王磊老師的精心設(shè)計(jì)，給我們呈現(xiàn)一節(jié)豐富、有趣、輕松的課堂。本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容為連續(xù)型隨機(jī)變量的重要代表——正態(tài)分布，是在前面學(xué)了離散型隨機(jī)變量的前提下進(jìn)行學(xué)習(xí)的。通過(guò)頻率分布直方圖、頻率分布折線圖、總體密度曲線，引出擬合的的函數(shù)式，進(jìn)而到正態(tài)分布的概念和分布規(guī)律：兩頭低，中間高，左右對(duì)稱。除此之外，本次公開(kāi)課突出了以學(xué)生為主體的教學(xué)模式，通過(guò)學(xué)生板演與學(xué)生共同發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、總結(jié)規(guī)律， 學(xué)生精神飽滿、態(tài)度積極，教學(xué)活動(dòng)順利進(jìn)行。

 課后，各位教師對(duì)本節(jié)課的教學(xué)給予高度評(píng)價(jià)。其中，我校青年教師宗琬玉和但萍萍等紛紛表示受益匪淺，感觸較深的有以下幾點(diǎn)：引入數(shù)學(xué)文化，豐富課堂教學(xué)；利用幾何畫(huà)板探究性質(zhì)，使得問(wèn)題更加的直觀形象；利用道爾頓板試驗(yàn)引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析、類比歸納，讓學(xué)生親身感受知識(shí)的發(fā)生過(guò)程。其次，我校經(jīng)驗(yàn)豐富的數(shù)學(xué)教師聶己未老師、張通煒老師、虞秩文老師表示本堂課發(fā)表了自己的看法： 一、講解清晰、課件制作優(yōu)美，基本工資扎實(shí)；二、引入數(shù)學(xué)史，使得課堂輕松、有趣；三、總結(jié)正態(tài)分布在平時(shí)生活中的使用，讓學(xué)生體會(huì)正態(tài)分布在生活中的價(jià)值，加深對(duì)正態(tài)分布的印象；四、利用幾何畫(huà)板，直觀的展示了正態(tài)分布的兩個(gè)參數(shù)對(duì)圖像的影響。同時(shí)，也指出不足之處：概念的引入時(shí)間偏長(zhǎng)。

最 后，數(shù)學(xué)組組長(zhǎng)付志鴻老師對(duì)本堂課的精彩呈現(xiàn)給予了高度評(píng)價(jià)：課本研究透徹，課堂駕馭能力強(qiáng)，利用幾何畫(huà)板和道爾頓試驗(yàn)形象直觀的展示正態(tài)分布的起源和規(guī)律。精心設(shè)計(jì)組織教學(xué)，很好地落實(shí)雙基，細(xì)節(jié)處理到位。除此之外，付組長(zhǎng)希望年輕教師多向王磊老師學(xué)習(xí)，早日成為三中骨干。

             （高中數(shù)學(xué)組陳國(guó)珍 供稿）