為了精準(zhǔn)把握中考生物復(fù)習(xí)策略，全面提高初三生物復(fù)習(xí)效率，九江第三中學(xué)初中生物中考經(jīng)驗交流研討會于4月13日（周二）下午第二節(jié)課后，在科技樓三樓召開。出席會議的有生物組組長吳集起，初中全體生物老師，以及都昌萬里中學(xué)、港城中學(xué)、九江雙語實驗學(xué)校、都昌縣思源實驗學(xué)校、慈濟(jì)中學(xué)、東湖中學(xué)、柘林鎮(zhèn)學(xué)校的各位老師。會議由徐建國老師主持，劉紅燕老師做主要經(jīng)驗分享。
  劉紅燕老師分享的主題為《立足核心素養(yǎng) 開展生物復(fù)習(xí)》，就四個方面展開闡述:

    1、復(fù)習(xí)教學(xué)背景分析。劉紅燕老師指出教學(xué)改革后，中考分值由30分增至50分（不含實驗），難度大，題量多，學(xué)生知識掌握不牢固，不夠重視。需要根據(jù)不同內(nèi)容采取合適的策略，提高學(xué)生積極性，提高復(fù)習(xí)課堂效率。

  2、復(fù)習(xí)應(yīng)緊繞生物核心素養(yǎng)開展。新課程改革中生物學(xué)核心素養(yǎng)是生物課程標(biāo)準(zhǔn)、學(xué)業(yè)評價標(biāo)準(zhǔn)、考試標(biāo)準(zhǔn)的重要依據(jù)，因此初三復(fù)習(xí)應(yīng)緊扣生物核心素養(yǎng)，把孤立的知識點網(wǎng)絡(luò)化，系統(tǒng)化，并以生命觀念為例，結(jié)合初中生物知識點詳細(xì)地展開講述。

  3、構(gòu)建高效復(fù)習(xí)課的策略。重視概念間的聯(lián)系或相關(guān)性, 構(gòu)建系統(tǒng)的生命觀念；提倡學(xué)生搭建思維導(dǎo)圖,完善知識網(wǎng)絡(luò)；鼓勵自己講題,加深理解；專題訓(xùn)練,查漏補缺。

    匯報完畢后，參加會議的各位老師就中考復(fù)習(xí)課時安排，教學(xué)資源、復(fù)習(xí)側(cè)重點等展開一系列的探討。相信經(jīng)過這次會議，中考復(fù)習(xí)會更加有方向，更加扎實，并最終取得圓滿結(jié)果。

（劉龍霞 供稿）