近日，趙建華老師在高三（13）班進(jìn)行了一節(jié)關(guān)于詩歌“煉句”賞析的公開課，這堂課依托上周的語文周考，針對(duì)學(xué)生尤其薄弱的答題環(huán)節(jié)進(jìn)行集中突破，可以說總結(jié)的及時(shí)，對(duì)學(xué)生這星期即將到來的聯(lián)考打了一劑強(qiáng)心針。

　　對(duì)落花流水這個(gè)古典詩詞中常見的意象，學(xué)生第一時(shí)間就會(huì)條件反射的想到光陰易逝年華老去，從而感到傷感落寞的情懷。而在這首詩中，“時(shí)有落花至，遠(yuǎn)隨流水香”則是由花香聯(lián)系到水香，從而生發(fā)出對(duì)于清幽環(huán)境的喜愛和曠達(dá)悠遠(yuǎn)的情懷。所以學(xué)生受到思維的局限，并不能正確領(lǐng)會(huì)作者的情感，陷入答題的誤區(qū)。

　　趙建華老師在講解這首詩的過程中又發(fā)散性的聯(lián)系到對(duì)于煉句的探究，通過幾首詩歌啟發(fā)學(xué)生思考的角度，明確做題的步驟，規(guī)范答題，從而盡可能的得分。

　　課后，語文備課組在墨閑軒進(jìn)行了評(píng)課，趙建華老師首先談了本節(jié)課備課思路，接著高勇老師點(diǎn)評(píng)了兩點(diǎn)：一有廣度深度，二對(duì)于規(guī)范學(xué)生作答來說有重要意義。各位老師繼續(xù)就現(xiàn)階段的語文備考進(jìn)度和教學(xué)過程中出現(xiàn)的問題進(jìn)行了討論，邱主任對(duì)高三語文背課組寄予了厚望，希望后續(xù)工作繼續(xù)做實(shí)做細(xì)，穩(wěn)扎穩(wěn)打，一步一個(gè)腳印，切忌囫圇吞棗。袁校助就高三語文學(xué)科的現(xiàn)狀提出來幾點(diǎn)看法，同時(shí)對(duì)未來的教學(xué)工作進(jìn)行了部署安排，他說，語文組承載著艱巨而重要的使命，我們每一個(gè)人都不能松懈，都要以最大的熱枕面對(duì)學(xué)生，面對(duì)教學(xué)！

    本組老師一直以來兢兢業(yè)業(yè)，認(rèn)真負(fù)責(zé)。在接下來200多天的高三復(fù)習(xí)工作中也將不辱使命，砥礪前行。