會(huì)上，黨總支書記劉國(guó)勝宣讀了《九江市三中開(kāi)展效能年活動(dòng)工作方案》，副校長(zhǎng)汪世共宣讀了《九江市三中2009年師德師風(fēng)教育月活動(dòng)工作方案》，校長(zhǎng)助理胡軍帶領(lǐng)全體教職工重溫了《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》（2008年新修訂版）和《江西省中小學(xué)教師職業(yè)道德“八不準(zhǔn)”》。

    九江三中老中青教師代表王桂民、熊華德、陳文劼、余忠庚分別在會(huì)上發(fā)了言，他們結(jié)合自身教育教學(xué)實(shí)際，對(duì)師德師風(fēng)進(jìn)行了精彩的詮釋，對(duì)提高教育教學(xué)效能，他們認(rèn)為，要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高業(yè)務(wù)能力；要實(shí)干，融關(guān)愛(ài)在教育教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)之中。

    最后，萬(wàn)金陵校長(zhǎng)作了重要講話。他指出，開(kāi)展效能年活動(dòng)，是我省深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，在全省上下?tīng)I(yíng)造良好的投資發(fā)展環(huán)境，有效應(yīng)對(duì)當(dāng)前嚴(yán)峻的國(guó)內(nèi)外經(jīng)濟(jì)形勢(shì)，確保全省經(jīng)濟(jì)平穩(wěn)較快發(fā)展，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變政府職能、提高執(zhí)政能力的重大舉措。其本質(zhì)是提質(zhì)、提速、提效。學(xué)校開(kāi)展效能年活動(dòng)和師德師風(fēng)教育月活動(dòng)，就是要提高辦學(xué)效能，提高教育教學(xué)質(zhì)量。

    他強(qiáng)調(diào)，兩項(xiàng)活動(dòng)的開(kāi)展，要突出一個(gè)主題，盯緊兩個(gè)目標(biāo)，堅(jiān)持三大舉措，大興四種風(fēng)氣，抓好五個(gè)落實(shí)，解決六個(gè)問(wèn)題。

    突出一個(gè)主題，就是要突出以生為本、以質(zhì)為要的主題。加強(qiáng)師德師風(fēng)教育，提高辦學(xué)效能，歸根結(jié)底，就是以學(xué)生的發(fā)展為本，以教學(xué)質(zhì)量為第一要?jiǎng)?wù)，關(guān)愛(ài)學(xué)生，讓每個(gè)孩子都能得到充分發(fā)展。

    盯緊兩個(gè)目標(biāo)，就是要實(shí)現(xiàn)在兩項(xiàng)活動(dòng)中，師德師風(fēng)得到進(jìn)一步優(yōu)化，教育教學(xué)質(zhì)量得到進(jìn)一步提高的兩個(gè)目標(biāo)。

    堅(jiān)持三大舉措。就是堅(jiān)持大力實(shí)施精細(xì)化管理、走動(dòng)式管理、人文性管理三大管理措施；就是積極推行“以教研活動(dòng)的扎實(shí)開(kāi)展，推進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng)；以抓教學(xué)環(huán)節(jié)管理，提高課堂四十五分鐘效率；以強(qiáng)化學(xué)校管理，優(yōu)化學(xué)校發(fā)展環(huán)境”的三大策略；就是發(fā)揚(yáng)三中“沉下去，多走動(dòng)；貼上去，多了解；鉆進(jìn)去，多思考”的三大傳統(tǒng)。

    大興四種風(fēng)氣。就是要大興和諧之風(fēng)，沒(méi)有和諧，就沒(méi)有發(fā)展。就是要大興學(xué)習(xí)之風(fēng)，一天不學(xué)習(xí)，自己知道；兩天不學(xué)習(xí)，學(xué)生知道；三天不學(xué)習(xí)，同行知道。教師要努力學(xué)習(xí)，善于學(xué)習(xí)，加快知識(shí)更新，優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu)，適應(yīng)不斷發(fā)展的教育需要。就是要大興科研之風(fēng)，積極開(kāi)展課題研究，提高課堂教學(xué)有效性，爭(zhēng)做研究型學(xué)者型教師。大興健康之風(fēng)，健康的身體是搞好教育教學(xué)的保證，健康的師生關(guān)系是搞好教育教學(xué)的前提，此外，還得有健康的人際關(guān)系、健康的娛樂(lè)。

    抓好五個(gè)落實(shí)。一是與學(xué)生和家長(zhǎng)聯(lián)系是否落實(shí)；二是傾聽(tīng)學(xué)生意見(jiàn)、班級(jí)工作是否落實(shí)；三是課堂教學(xué)的有效性是否落實(shí)；四是各科的教學(xué)質(zhì)量是否落實(shí)；五是教師的意見(jiàn)和建議是否落實(shí)。

    解決六個(gè)問(wèn)題。就是要解決職責(zé)不明，崗位意識(shí)不強(qiáng)；作風(fēng)渙散，敬業(yè)精神不強(qiáng)；只干不學(xué)，學(xué)而不精；對(duì)學(xué)生管教不到位，為人師表意識(shí)不強(qiáng)；只教不研，教學(xué)效率不高；辦事拖拉，推三阻四，辦事效率不高等六個(gè)方面的問(wèn)題。