記潘一鳴老師公開課《次北固山下》

9月24號上午第一節(jié)課，我校青年教師潘一鳴在初一（5）班帶來了一節(jié)公開課《次北固山下》。校紀(jì)委書記柳冰，教研組長楊海花以及初中語文組教師均參加了此次活動。

潘老師的公開課《次北固山下》思路清晰，架構(gòu)完整。首先以思鄉(xiāng)古詩作為導(dǎo)入，引導(dǎo)學(xué)生回顧了小學(xué)所學(xué)古詩，同時也豐富了學(xué)生的課外古詩詞積累。隨后課堂按照“朗讀詩歌—解釋大意—描述畫面—體會情感”等幾個環(huán)節(jié)一一展開。其中，在引導(dǎo)學(xué)生描述畫面的時候，潘老師設(shè)計了讓學(xué)生在紙上畫畫的活動，讓學(xué)生通過畫面體會到了“潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸”的藝術(shù)特點。

課后，各位聽課老師都就這堂課進(jìn)行了點評和討論。黎迅老師認(rèn)為，作為一名剛走上講臺的青年教師，潘一鳴的這節(jié)課整體比較流暢，也有創(chuàng)新點。但是也存在很多不足，例如朗讀環(huán)節(jié)的時間較少，課堂不能呈現(xiàn)出誦讀詩文的氣氛。黃保靈老師則指出，講授詩歌時不應(yīng)把是個主體過早揭露，要由學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中感悟出來。其他老師也都分別提出了自己的觀點。

最后，教研組長楊?；ɡ蠋熆偨Y(jié)道，公開課既可以促進(jìn)青年教師的成長，也是各位老師相互交流，相互學(xué)習(xí)的途徑。作為青年教師應(yīng)該抓住每一次公開課的機(jī)會，積極鍛煉自己，從而實現(xiàn)各方面素養(yǎng)的提高。

（供稿人：潘一鳴）