不止于游記——《過小孤山大孤山》古代散文鑒賞

                          ——記鄧芳敏老師的公開課

                    江西省九江市第三中學(xué)   高一語文組雷寇     5月7日報道

5月7日，星期二上午，我校青年語文教師鄧芳敏老師在高一（10）班為大家呈現(xiàn)了一堂構(gòu)思精巧、意蘊豐厚的古代散文鑒賞公開課。

日常的課文講授中，如何通過篇幅大多不長的既定課文將豐富多樣的“文學(xué)素養(yǎng)”貫徹到學(xué)生身上，這是讓很多語文老師都感到頭疼的問題。而在這堂《過小孤山大孤山》古代散文鑒賞公開課中，鄧?yán)蠋?/span>不僅出色地將古代寫景散文技法、感情主旨、詩人風(fēng)格及時代背景、學(xué)生寫作能力等課程重點一一囊括，更是極具創(chuàng)新性的，通過解構(gòu)一個愛國詩人之下的陸游詩人形象，將這三者融于一體。

整堂公開課，秩序井然，在鄧?yán)蠋?/span>的精心設(shè)計下，循著要帶領(lǐng)大家從一個簡單游記作者的視角來分析這篇著名散文，逐步剝?nèi)?/span>學(xué)生對陸游披著的愛國詩人外衣，與此同時，古代寫景散文技法、感情主旨、詩人風(fēng)格及時代背景、學(xué)生寫作能力等課程重點一一呈現(xiàn)。整堂公開課，她向大家展示了她深厚的學(xué)科素養(yǎng)和教師功底，也讓全體語文教師對摸索出一套成功的融合方式，有了很多啟發(fā)。

值得一提的是，在講解課文之外，鄧?yán)蠋熯€不忘即學(xué)即用，培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力，讓學(xué)生模仿本文的寫作手法，以兩處學(xué)校景觀為主體開展當(dāng)堂作文練習(xí)。即時講解，即時訓(xùn)練，即時鞏固，對學(xué)生的寫作能力的訓(xùn)練效果突出。

課后，大家就這堂精彩的公開課展開了十分熱烈的討論，在鄧?yán)蠋熤v述了她的備課過程及構(gòu)思思路之后，語文組其他老師紛紛發(fā)言，互相分享對于這堂課的看法和收獲，對該課給予了很高的評價。

高一語文備課組組長聶紅珍老師認(rèn)為，鄧芳敏老師聲音甜美，對于學(xué)生循循善誘，課堂氣氛輕松又清新。

語文組資深教師柯老師則夸贊道，鄧?yán)蠋熾m然個子不大，但聲音不小，而且語言優(yōu)美，很好地體現(xiàn)了年輕女教師在語文課堂上的優(yōu)勢。而鄒平力老師，則更是給出高度評價，認(rèn)為作為一名年輕教師，鄧?yán)蠋熣n堂風(fēng)范扎實平穩(wěn)，內(nèi)容充實，重點突出，與提高學(xué)生語文能力切實相關(guān)，再加上她自己動人的講述、娓娓道來的動聽聲音，還有底下學(xué)生們的當(dāng)堂習(xí)作展示，更深層次的突出了課堂主題，使整堂課的深度得到了很好的延伸。

公開課剪影：

評課中：