12月13日（周四）下午，鄒匯元老師在初二（10）班講授了一堂精彩的公開課——《二元一次方程與一次函數(shù)》，初中數(shù)學(xué)組全體老師到班參與了聽課，課后大家齊聚科技樓五樓備課活動(dòng)辦公室進(jìn)行了評(píng)課。

本節(jié)課鄒老師采用啟發(fā)引導(dǎo)和學(xué)生自主學(xué)習(xí)探索相結(jié)合的方法，先從二元一次方程和一次函數(shù)的表達(dá)式變形上入手，說明二者內(nèi)在本質(zhì)的相通性，再通過例題進(jìn)行層層遞進(jìn)，逐一突破了三個(gè)重點(diǎn)內(nèi)容：單個(gè)二元一次方程與單個(gè)一次函數(shù)間的一一對(duì)應(yīng)關(guān)系，二元一次方程組與兩個(gè)一次函數(shù)的關(guān)系，以及它們?cè)趯?shí)際圖象問題中的應(yīng)用。本節(jié)課鄒老師給學(xué)生充分展示了方程與函數(shù)間的相互轉(zhuǎn)化，培養(yǎng)了學(xué)生數(shù)形結(jié)合的意識(shí)和能力。

鄒老師的形體語言親切、自然，口頭語言清晰、流暢；課堂上營造了積極、和諧的教學(xué)氛圍和平等、民主、自由的師生的關(guān)系，課堂調(diào)控能力和應(yīng)變能力強(qiáng)、富有激情，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中接受知識(shí)。

課后鄒老師結(jié)合自己本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)和上課感受，對(duì)本節(jié)課的得失進(jìn)行了總結(jié)。之后唐紹輝主任談到鄒老師的課堂駕馭能力越來越自信、坦然，整個(gè)課堂的設(shè)計(jì)完整、結(jié)構(gòu)緊湊、邏輯嚴(yán)密，準(zhǔn)備得比較充分，能引導(dǎo)學(xué)生循序漸進(jìn)，思路很清晰，講解也很到位。

接下來耿文勇主任點(diǎn)評(píng)說道，本節(jié)課的內(nèi)容本身不太好講，鄒老師能夠迎難而上，可見課堂駕馭能力今非昔比。這節(jié)課鄒老師做到了精講精練，舉一反三、觸類旁通，在題型設(shè)計(jì)上有針對(duì)性、典型性、層次性，選題上有梯度。課堂上鄒老師閑庭信步、坦然自若的教態(tài)，親和、準(zhǔn)確的教學(xué)語言，工整、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)陌鍟?，無不展現(xiàn)出他扎實(shí)的課堂駕馭能力和深厚的教學(xué)業(yè)務(wù)能力。

最后黃麗杰組長首先肯定了徒弟的成長和進(jìn)步，無論是教態(tài)、語言，還是對(duì)教材的把握和教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)上，都表現(xiàn)的非常棒，但同時(shí)也對(duì)自己的徒弟提出了更高的要求，比如在語言的敘述上還可以更加精煉準(zhǔn)確，一些重點(diǎn)地方應(yīng)反復(fù)強(qiáng)調(diào)，不宜口述帶過，最好應(yīng)在黑板上進(jìn)行板書演繹，這樣學(xué)生掌握的會(huì)更扎實(shí)更牢固，但同時(shí)有些內(nèi)容學(xué)生自己能解決的，或通過小組交流能完成的，教師不要代替學(xué)生。最后黃組長還表示通過公開課，她從年輕老師身上學(xué)到了很多，并通過反思自己的課堂教學(xué)，受到了很多啟發(fā)。