2018年11月23日我們市直9所中學，160多名高中英語老師相聚九江三中，開始進行2018年九江市高中英語老師的課程培訓。上午我們走進兩位優(yōu)秀教師的課堂，相互學習和交流。
劉莉莉老師則向我們展示了用全英文進行虛擬語氣的語法教學，她從導入到拓展練習都選取了學生感興趣的材料，所選例句與社會熱點話題密切相關，課堂氣氛活躍，調(diào)動了孩子的積極性和參與度，教學效果相當不錯。
一個人的努力是加法，一群人的努力是乘法，真正激勵一個人前進的并不是那些所謂的勵志語錄和心靈雞湯，而是身邊志同道合，積極上進，充滿正能量的同行人。九江市三中課后率先對對兩位老師的授課進行評課，作為東道主，鄭怡組長為大家精心準備了我們?nèi)凶灾频摹懊牢都央取?，鄭組長帶領三中一群優(yōu)秀的英語老師（韋華老師，丁玉鳳老師，溫小燕老師，張出林老師和舒燕老師）講述了高中英語自學文化課題組的課題---高中英語教學如何滲透自學文化，與會老師是品嘗的津津有味啊。九江市一中，同文中學，市田家炳中學，外國語學校，市六中，市七中，市八中和市金安中學的老師都紛紛發(fā)言，特別同文中學的特級教師李琳對兩位老師的授課是大加贊賞。大家普遍認為，從他們的課堂中我們更深刻的體會到，課堂的主體是學生，有學生積極參與的課堂才是有效的教學，教師要做的是引導學生學習和思考，解答他們的疑惑。課堂提問后要留給學生充足的時間思考和做出回應，對于學生提出的問題和出現(xiàn)的錯誤教師要有及時的點撥和更正。另外，鑒于語言的差異，英語語法教學中還是不能缺少中文的解釋歸納和補充。
每一次聽課評課，都是學習的機會，集體評課集大家的智慧于一體，這樣的活動讓我們?nèi)械挠⒄Z老師都受益匪淺。
11月23日下午，我們聽了江西省特級教師王靖華老師所做的《普通高中英語課程標準（2017版）》的報告，《考試大綱》一般由教育部考試中心制定?！犊荚囌f明》是由教育部考試中心（負責全國卷命題）或各高考自主命題省份的考試院，依據(jù)《考試大綱》制定的更為具體的考試內(nèi)容說明。每年高考復習備考的重要指針的《考試大綱》和《考試說明》都以《課程標準》為根據(jù)編寫的。
王靖華老師《普通高中英語課程標準》（2017版）指出：“英語課程內(nèi)容是發(fā)展學生英語學科核心素養(yǎng)的基礎，包含六個要素: 主題語境、語篇類型、語言知識、文化知識、語言技能和學習策略。主題語境涵蓋人與自我、人與社會和人與自然，涉及人文社會科學和自然科學領域等內(nèi)容,為學科育人提供話題和語境。
在聆聽王靖華老師時，與會老師特別佩服他在談吐間流露出的從容的淡定，平易親切，灑脫執(zhí)著，讓大家感覺到他強大的個人人格魅力。
總之聽了這個報告最大的收獲在于大家明白了一個道理：Without “u”-teachers, it is impossible for students to achieve s_ccess。那就是讓我們所有從事教育的平凡的老師們，用智慧的雙眼去發(fā)現(xiàn)身邊的幸福，用美好的心靈去感悟身邊的幸福，用無私的愛與奉獻去創(chuàng)造教育的幸福，珍惜我們正在經(jīng)歷的所擁有的一切。幸福就在你我之間，在成就孩子們的同時，也成就我們一生的幸福。
2018年高中英語培訓感悟
通過這一天的英語培訓，我們學到了許多課本上學不到的知識，充實而又愉悅，使我們受益匪淺。
首先，我們了解了教研課題的選擇與實施并不是一件簡單的事情。課題研究是指運用科學的研究方法去探索教育的客觀規(guī)律的過程，也是通過認識教育規(guī)律來提升教師素質(zhì)，提高教育教學質(zhì)量的過程。然而，要想做好教研，須具備的條件和因素有很多。例如，豐富的一線教育經(jīng)驗，廣博的知識與視野，對教育事業(yè)的熱情等等。
其次，我們認識到“教師的幸福感從何而來”最關鍵的是看你對幸福怎么去定義。幸福必須從自己的角度來感受，既然選擇了教師這一神圣的職業(yè)，就注定不能把幸福感建立在物質(zhì)享受的基礎上。
在這一天的培訓過程中，全體高中英語組學員在袁飛華老師的帶領下，認真傾聽這些來自一線的有豐富經(jīng)驗的老師的授課和講座，仔細記錄聽課筆記，課間踴躍和專家老師交流學習，老師們之間熱烈討論。每一個老師都是收獲多多，聽課或者聽講座中時不時響起掌聲。
總之，此次培訓引發(fā)了所有英語組學員的思考，找到了共鳴，當我們回到教學一線時，一定要設法把理論吃透，把好的經(jīng)驗用在教學中，爭取做一個快樂、幸福的英語老師，做一個能做出課題的教學能手，做一個讓學生喜歡的英語老師。
（曹妃君供稿）
