為深入貫徹落實(shí)《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》以及省、市有關(guān)文件精神，學(xué)校統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識把未成年人思想道德建設(shè)作為重要任務(wù)，為扎實(shí)推進(jìn)我校思想道德教育，結(jié)合本校實(shí)際，特制定如下實(shí)施意見。
一、 成立未成年思想道德建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組：
組長：萬金陵
副組長：劉國勝、胡軍
成員：王榮莉、熊菁、李熹、彭雅婷、吳衛(wèi)國、劉重義、邱慧萍、熊紅兵、熊自韜、耿文勇、夏儉孟、唐紹輝、查艷萍、
謝玉蘭、黃誠
下設(shè)辦公室（政教處：主任王榮莉、李熹）
二、德育目標(biāo)
初中階段德育目標(biāo)：重點(diǎn)進(jìn)行基礎(chǔ)道德和行為規(guī)范的養(yǎng)成教育，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，確立公民意識和培養(yǎng)熱愛集體、樂于助人、富有愛心、公平正直、遵紀(jì)守法等道德品質(zhì)；初步樹立公民的國家觀念，逐步養(yǎng)成愛國主義、社會主義、人道主義的思想品質(zhì)和高尚的審美情趣；樹立自己對社會的責(zé)任感和義務(wù)感。
高中階段德育目標(biāo)：重點(diǎn)進(jìn)行正確的人生觀、價值觀和世界觀的教育，使學(xué)生正確認(rèn)識人生的意義以及個人和社會、權(quán)利和義務(wù)、主觀和客觀、自由和必然、幸福和犧牲、理想和現(xiàn)實(shí)等相互關(guān)系；初步學(xué)會用馬克思主義的觀點(diǎn)、方法分析和觀察社會現(xiàn)象；形成對社會，對祖國的責(zé)任感和勞動觀念、群眾觀念、法紀(jì)觀念等；形成自強(qiáng)自主，積極進(jìn)取的良好品質(zhì)，并對是非、美丑、善惡有一定的道德判斷能力；把他們逐步地培養(yǎng)成為建設(shè)社會主義的棟梁之材。
三、德育內(nèi)容
初一年級：
1、 利用榮譽(yù)室、校訓(xùn)、校園塑像等德育基地對學(xué)生進(jìn)行校史教育，使學(xué)生了解九江三中的優(yōu)良傳統(tǒng)，組織學(xué)習(xí)《中學(xué)生日常行為規(guī)范》、《中學(xué)生守則》、《九江三中學(xué)生獎懲條例》等，對學(xué)生進(jìn)行校規(guī)、校紀(jì)教育，抓養(yǎng)成教育，形成文明禮貌的良好習(xí)慣，實(shí)現(xiàn)小升初的平穩(wěn)過渡。
2、共青團(tuán)、少先隊(duì)、學(xué)生會、班集體通過系列活動，對學(xué)生進(jìn)行尊重、關(guān)心他人，集體成員之間團(tuán)結(jié)友愛的教育；愛班級、愛學(xué)校、為集體服務(wù)、維護(hù)集體榮譽(yù)的教育，勞動創(chuàng)造世界的觀點(diǎn)教育，學(xué)習(xí)目標(biāo)的教育。
3、結(jié)合學(xué)科教育對學(xué)生進(jìn)行熱愛祖國的悠久歷史、燦爛文化的教育以及良好的心理品質(zhì)、高尚道德、情操、正確思想方法的教育，使學(xué)生形成初步的國家觀念——尊重國家標(biāo)志，維護(hù)國家尊嚴(yán)；使他們懂得磨練意志、優(yōu)化性格、自尊自信、陶冶情操、嚴(yán)格自律對個人成長的意義。
初二年級：
1、做好心理轉(zhuǎn)換期青少年的思想工作，強(qiáng)化良好的個性心理品質(zhì)教育。包括：青春期心理衛(wèi)生、性道德和男女同學(xué)正常交往、真誠友愛的教育；堅強(qiáng)的意志品質(zhì)和自我約束能力的培養(yǎng)訓(xùn)練。
2、抓好社會主義民主和法制教育，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用法律武器維護(hù)國家、社會利益和公民合法權(quán)益，依法同違法犯罪作斗爭的能力，幫助學(xué)生依法規(guī)范自己的行為。強(qiáng)化遵守學(xué)校紀(jì)律和規(guī)章制度的教育，正確處理自我與他人、個人與集體、自由與紀(jì)律關(guān)系的教育。
3、結(jié)合學(xué)科教育對學(xué)生進(jìn)行熱愛祖國的大好河山，維護(hù)國家榮譽(yù)，完成祖國統(tǒng)一大業(yè)的教育；國防和國家安全、熱愛和平，同各國人民友好交往的教育。
初三年級：
1、以理想前途教育、健康心理教育、人生觀教育為重點(diǎn)，端正升學(xué)態(tài)度，明確學(xué)習(xí)目的、實(shí)現(xiàn)義務(wù)教育的目標(biāo)，爭做“四有”新人。
2、對學(xué)生進(jìn)行社會發(fā)展常識和我國基本國情的教育。使學(xué)生了解社會發(fā)展的一般規(guī)律，初步懂得用生產(chǎn)的觀點(diǎn)、發(fā)展的觀點(diǎn)、群眾的觀點(diǎn)觀察社會，明確建設(shè)有中國特色社會主義是當(dāng)代青年的歷史使命，幫助學(xué)生樹立崇高的社會理想，增強(qiáng)社會責(zé)任感。
3、進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)健全人格，使他們具有面對挫折承受能力和對待成功的正確態(tài)度。
高一年級：
1、利用校內(nèi)德育基地對學(xué)生進(jìn)行校史教育，組織學(xué)習(xí)《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》、《九江三中學(xué)生獎懲條例》等，對學(xué)生進(jìn)行校規(guī)、校紀(jì)教育，加強(qiáng)現(xiàn)代交往禮義教育與訓(xùn)練，以參加社會公益勞動，學(xué)工、學(xué)農(nóng)、軍訓(xùn)為主的勞動及社會實(shí)踐鍛煉和艱苦奮斗精神的培養(yǎng)教育。
2、以建設(shè)有中國特色的社會主義理論為中心內(nèi)容的經(jīng)濟(jì)常識教育，樹立為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)作貢獻(xiàn)的志向。
3、了解中國人民斗爭史、革命史、創(chuàng)業(yè)史，繼承發(fā)揚(yáng)愛國主義光榮傳統(tǒng)，增強(qiáng)學(xué)生的民族自信心和自豪感。
高二年級：
1、注重進(jìn)行人生觀、價值觀和法制教育，使學(xué)生進(jìn)一步端正學(xué)習(xí)態(tài)度，克服不良思想情緒和不良行為習(xí)慣，增強(qiáng)搞好學(xué)習(xí)的緊迫感。
2、 引導(dǎo)學(xué)生用辯證唯物主義和歷史唯物主義的立場、觀點(diǎn)、方法去觀察事物，分析問題，逐步提高適應(yīng)時代發(fā)展、社會進(jìn)步和參與社會實(shí)踐的能力。
3、進(jìn)一步加強(qiáng)青春期心理健康、友誼、戀愛觀、家庭觀的教育和行為指導(dǎo)。
高三年級：
1、把國家的發(fā)展、繁榮、昌盛和個人的前途理想結(jié)合起來，激勵學(xué)生刻苦學(xué)好文化科學(xué)知識，正確認(rèn)識升學(xué)與就業(yè)的關(guān)系，增強(qiáng)社會責(zé)任感和使命感。
2、引導(dǎo)學(xué)生用馬克思主義的立場、觀點(diǎn)和方法分析社會政治現(xiàn)象，提高參與政治的能力，使學(xué)生樹立正確的政治方向，做一名優(yōu)秀的高中畢業(yè)生。
3、加強(qiáng)良好個性心理品質(zhì)教育，做好高考前“心理調(diào)試”。
四、實(shí)施途徑
學(xué)校必須充分發(fā)揮主導(dǎo)作用，并與家庭、社會密切配合，課內(nèi)
外、校內(nèi)外各實(shí)施途徑均應(yīng)以“中學(xué)德育大綱”為指導(dǎo)。發(fā)揮各自
功能，互相配合，形成合力，共同完成德育任務(wù)。
1、健全組織機(jī)構(gòu)
為確保德育目標(biāo)和德育內(nèi)容的實(shí)施，就要健全組織機(jī)構(gòu)，以學(xué)校德育領(lǐng)導(dǎo)小組為核心，發(fā)揮以下四條主線的作用：①校長（書記）--政教處--年級組--班主任為主體的德育工作主線。②校--教務(wù)處、科研處--教研組--教師為主體的課堂教學(xué)（德育滲透）主線。③黨總支--團(tuán)委--團(tuán)支部為主體的學(xué)生自我教育主線。④校級家長委員會—年級家長委員會--家長學(xué)校為主體的輔助教育網(wǎng)絡(luò)。通過上述四條線，使學(xué)校德育工作得到全方位的啟動和運(yùn)作，形成教育合力。
2、營造德育工作的良好氛圍
從校園內(nèi)部入手，創(chuàng)設(shè)校園德育文化氛圍，通過校園環(huán)境、氣氛對學(xué)生的情感、行為產(chǎn)生潛移默化的熏陶和影響，激勵學(xué)生不斷追求新知，奮發(fā)進(jìn)取。
高中樓前的“團(tuán)結(jié)、守紀(jì)、求實(shí)、進(jìn)取”校訓(xùn)給予每一位師生以熱情的鼓勵和震撼人心的警示。就充分利用校訓(xùn)、榮譽(yù)室、塑像、煙水亭、烈士陵園等校內(nèi)外德育基地教育學(xué)生，激勵學(xué)生奮發(fā)向上。
繼續(xù)抓好校園綠化工作。使校園綠樹成蔭，塊塊花圃，奇花異
草，賞心悅目，給廣大學(xué)生一個文明潔凈的空間。同時，應(yīng)充分利用黑板報、宣傳櫥窗、廣播、電視、圖書館、名人畫像、名人名言，豐富校園文化內(nèi)涵，有機(jī)滲透德育內(nèi)容。
3、 完善德育教育常規(guī)制度
學(xué)校制訂的各項(xiàng)常規(guī)制度如“年級組工作制度”、“年級組工作
量化考評細(xì)則”、“班級管理制度”、“違紀(jì)處罰條例”、“教室管理制度”，“班主任工作考評辦法”等等，應(yīng)在執(zhí)行的過程中，依據(jù)形勢的發(fā)展變化不斷補(bǔ)充和完善，使之更加科學(xué)化。
重大節(jié)日、紀(jì)念日教育活動，開學(xué)、畢業(yè)典禮、表彰三好學(xué)生、
優(yōu)秀干部；文化藝術(shù)節(jié)、科技節(jié)、郊游（遠(yuǎn)足），參觀德育基地、參加社會服務(wù)等，均應(yīng)形成制度，認(rèn)真堅持。對各年級學(xué)生必讀的書籍、必看的影視片、必須學(xué)會的歌曲、必須參觀的德育基地、人文、自然景觀等要做出規(guī)定，積極創(chuàng)造條件，付諸實(shí)施。
4、發(fā)揮思想政治課的主渠道作用
思想政治課在諸途徑中屬特殊的地位，對幫助學(xué)生樹立正確的政治方向、正確的人生觀和思想方法，培養(yǎng)良好品德起著導(dǎo)向作用。
在教學(xué)內(nèi)容方面，要改變脫離學(xué)生實(shí)際的弊端，應(yīng)根據(jù)學(xué)生在不同年齡和學(xué)習(xí)階段的思想、知識、心理發(fā)展的特點(diǎn)來進(jìn)行。在畢業(yè)班要安排必要的時間對學(xué)生講授職業(yè)生活知識、職業(yè)道德、勞動紀(jì)律、勞動安全的教育，并使學(xué)生有各種機(jī)會直接參加各類職企生活的訪問和實(shí)習(xí)。
在教學(xué)方法方面，要善于引導(dǎo)學(xué)生通過自己的學(xué)習(xí)和思考來提高認(rèn)識，尋求問題的答案。要強(qiáng)調(diào)從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，運(yùn)用各種合理的方法手段調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性，使學(xué)生勤于用腦、善于思考。自覺努力地獲取知識，培養(yǎng)學(xué)生分析和解決問題的能力。
應(yīng)加強(qiáng)學(xué)習(xí)成績評定方法的研究，學(xué)生學(xué)習(xí)成績應(yīng)當(dāng)結(jié)合他們的考試結(jié)果和平時的學(xué)習(xí)運(yùn)用情況來制定。
5、寓德育于各種教學(xué)過程之中
教學(xué)的過程是教書育人的過程，作為育人的德育教育理所當(dāng)然地應(yīng)貫穿于教學(xué)之中，各學(xué)科教材中均包含著豐富的思想道德素材，教師要充分挖掘和運(yùn)用。在學(xué)科教學(xué)中進(jìn)行德育教育，是一項(xiàng)長期任務(wù)，決不是權(quán)宜之計，要制訂學(xué)科德育教育計劃，使教育做到有計劃、按步驟、有的放矢地進(jìn)行，形成一個在教學(xué)過程中開展德育教育的體系，使德育教育始終滲透在全部的教學(xué)之中。
德育滲透的形式要多樣化，教師要充分認(rèn)識其它各種教學(xué)形式對于培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣的重要性。要善于挖掘各種教學(xué)活動中最適宜的教育因素，并選擇恰當(dāng)?shù)臅r機(jī)進(jìn)行教育，如實(shí)驗(yàn)課、現(xiàn)場教學(xué)、實(shí)習(xí)和調(diào)查、參觀訪問、栽培飼養(yǎng)等多種形式。
6、發(fā)揮活動課與課外活動的育人作用
各種科技、文娛、體育活動是促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。培養(yǎng)良好道德情操的重要途徑。學(xué)校和班級應(yīng)保證列入課程計劃的各類活動時間，活動課時間各班每周不得少于2小時，團(tuán)隊(duì)活動時間，每周不得低于1小時，活動課應(yīng)體現(xiàn)自愿參加的原則，靈活多樣的原則，因材施教的原則，學(xué)生為主的原則。
應(yīng)進(jìn)一步加強(qiáng)活動課的硬件建設(shè)，充分利用現(xiàn)有的設(shè)施開展好活動課?；顒诱n的形式、內(nèi)容應(yīng)豐富多彩，以滿足不同學(xué)生的需求。發(fā)展學(xué)生的個性特長，培養(yǎng)學(xué)生的良好道德情操、意志品質(zhì)和生活情趣，提高學(xué)生的審美能力。
7、抓班主任工作，提高科學(xué)育人水平
班主任是全班學(xué)生的教育者、組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，是學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的引路人，在配備班主任時，堅持班主任聘任制，在骨干教師中選聘班主任，應(yīng)考慮其思想品質(zhì)是否符合條件，同時應(yīng)考查其業(yè)務(wù)水平，組織能力。一位好的班主任，首先應(yīng)該是一位好的教師，教學(xué)工作認(rèn)真，耐心細(xì)致，教學(xué)效果好，能贏得學(xué)生的信任。
為提高班主任的育人水平，班主任每學(xué)期必須有一篇德育論文或教育手記，每三年至少要發(fā)表一篇論文。政教處應(yīng)通過舉辦德育經(jīng)驗(yàn)交流會，拓寬理論視野，相互取長補(bǔ)短。
班主任每學(xué)期均要制訂詳細(xì)的工作計劃，寫好學(xué)期的工作總結(jié)。
8、抓好共青團(tuán)、少先隊(duì)、學(xué)生會工作
共青團(tuán)、少先隊(duì)、學(xué)生會是學(xué)校黨組織和行政對青少年學(xué)生進(jìn)行德育教育的得力助手，通過這些組織開展活動，是德育的一個重要系統(tǒng)，這個系統(tǒng)的最大特點(diǎn)是學(xué)生參加自己組織的活動，自己教育自己，自己管理自己。是我校“自我教育，自主管理”特色教育的主力軍。
團(tuán)、隊(duì)、會是學(xué)生自己的組織，對團(tuán)、隊(duì)、會的工作，既要加強(qiáng)指導(dǎo)，又要敢于放手，決不能包辦代替，學(xué)生組織的活動應(yīng)讓學(xué)生自己來研究、討論和決定，由他們自己來組織和主持，讓他們的興趣、愛好、愿望和要求通過活動得到滿足。教師、團(tuán)干部和輔導(dǎo)員要充分調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性，讓學(xué)生動手動腦，鍛煉才干，培養(yǎng)集體主義的作風(fēng)，培養(yǎng)為公眾服務(wù)的好思想。
學(xué)校應(yīng)為各類學(xué)生組織的活動（如：合唱隊(duì)、管樂隊(duì)、舞蹈隊(duì)、形體操隊(duì)、文學(xué)社、美術(shù)書法、各類體育隊(duì)等）提供必要的條件和資金資助。各類學(xué)生自管組織應(yīng)及時進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)總結(jié)和經(jīng)驗(yàn)交流，從而提高工作質(zhì)量。
9、開展心理健康教育
中學(xué)生處于青春期，又面臨對未來職業(yè)的選擇，難免會產(chǎn)生心理壓力過大，心理沖突，要通過談心、咨詢、講座、熱線電話等多種形式對不同層次學(xué)生進(jìn)行心理健康教育。
心靈信箱應(yīng)真正成為解決學(xué)生心理困惑的橋梁，學(xué)校應(yīng)有專門教師閱讀學(xué)生來信，及時找學(xué)生個別交談，對帶有傾向性的問題，應(yīng)組織專題講座。
青春熱線電話應(yīng)定期開通，使學(xué)生心中的煩惱有傾訴的對象。學(xué)生可通過電話，
心理輔導(dǎo)室是撫慰學(xué)生心靈的場所，班主任應(yīng)協(xié)作心理輔導(dǎo)教師應(yīng)主動出擊，通過問卷調(diào)查等形式了解學(xué)生的心理狀況，為心理健康教育的開展提供決策依據(jù)。
10、發(fā)揮“三會”的育人作用
每周一的晨會，應(yīng)及時總結(jié)上周工作，進(jìn)行“閃光工程”系列報道，表揚(yáng)先進(jìn)和好人好事、各種標(biāo)兵，批評不正確行為，提出下周工作任務(wù)，同時反饋學(xué)生上周來信，對好的建議公開致謝，讓學(xué)生與學(xué)校有了解溝通的機(jī)會，增強(qiáng)學(xué)校工作的透明度。晨會前通過奏唱國歌、升旗儀式、國旗下的講話對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育和文明禮儀教育。
每周二下午的團(tuán)隊(duì)活動是學(xué)生“自我教育，自主管理”的訓(xùn)練場所，不僅時間上要保證，還應(yīng)鼓勵形式與內(nèi)容的多元化。開展好批評與自我批評的活動。增進(jìn)同學(xué)之間的友誼，增強(qiáng)團(tuán)組織、少先隊(duì)的凝聚力。弘揚(yáng)正氣，奏好“愛國、愛家、愛校、愛班”的主旋律。
每周一下午的班會課是德育常規(guī)工作的重要組成部分，班主任應(yīng)認(rèn)真準(zhǔn)備，寫好班會課教案或班會課提綱。每學(xué)期每位班主任不得少于兩次主題班會，并應(yīng)寫好一份詳細(xì)的教案，以便備案或進(jìn)行班會課教案的評比，每學(xué)年各年級組必須各選派一位班主任舉辦全校示范性班會課，從而加強(qiáng)班會課育人途徑的研究，共享研究成果。
11、以社會為依托，延伸德育課堂
充分利用我校的多個校外德育基地，勞動實(shí)踐基地，有計劃、有組織地帶領(lǐng)學(xué)生接觸工廠、接觸農(nóng)材、接觸部隊(duì)、接觸市場、接觸社會，讓學(xué)生經(jīng)風(fēng)雨、見世面、長見識，在實(shí)踐中得到鍛煉，接受教育，為更好地發(fā)揮德育基地的育人作用，應(yīng)規(guī)劃好建設(shè)德育基地的明確目標(biāo)，應(yīng)有與《德育大綱》相配合的教育內(nèi)容，編寫基本穩(wěn)定的教材，有活動的延伸教育，有教育活動的反饋材料。
積極開發(fā)利用社會的德育資源，長期與街道辦事處、派出所合作，清理校園周邊環(huán)境，為青少年的健康成長營造潔凈的空間。
校外德育輔導(dǎo)員的行業(yè)結(jié)構(gòu)應(yīng)日趨科學(xué)化、合理化，應(yīng)涵蓋工
業(yè)、部隊(duì)、公、檢、法、科、教、文、衛(wèi)、體等各企事業(yè)單位，并利用校外輔導(dǎo)員的專業(yè)優(yōu)勢、理論優(yōu)勢、閱歷優(yōu)勢、經(jīng)驗(yàn)優(yōu)勢開展系列活動，強(qiáng)化對青少年的革命傳統(tǒng)教育、愛國主義教育、法制教育、心理健康教育等。
每學(xué)年的寒、暑假應(yīng)組織好學(xué)生參加社會實(shí)踐活動，并認(rèn)真填寫社會實(shí)踐調(diào)查表和社會實(shí)踐報告，讓學(xué)生在社會實(shí)踐中得到鍛煉，接受教育，青年志愿者活動不僅要在時間上給予保證，在內(nèi)客上也應(yīng)該有所創(chuàng)新。
12、協(xié)調(diào)家庭教育與學(xué)校教育的和諧發(fā)展
“家長學(xué)校”在協(xié)調(diào)學(xué)校與家庭二者關(guān)系中，應(yīng)發(fā)揮好紐帶作
用?！凹议L學(xué)校”不僅要有明確的辦學(xué)宗旨、教學(xué)任務(wù)、課目體系、
實(shí)施方案，而且應(yīng)注重對教學(xué)效果的評價，應(yīng)及時收集家長的反饋意見，做好“家長學(xué)校”優(yōu)秀學(xué)員的評選工作。
家長委員會是協(xié)調(diào)學(xué)校教育與家庭教育的重要力量，各年級、各班均應(yīng)成立家長委員會，學(xué)校則應(yīng)成立校級家長委員會，并聘請一些社區(qū)知名人士參加。家長委員會成員應(yīng)參與學(xué)校舉行的大型教育活動和重要文體活動。學(xué)校應(yīng)及時通過家長委員會向家長轉(zhuǎn)達(dá)學(xué)校對家庭教育的意見和要求，發(fā)動家長幫助學(xué)校解決具體困難，向?qū)W校推薦校外輔導(dǎo)員，向?qū)W校反映家長的意見和要求。
五、德育基地
圍繞德育內(nèi)容確立如下德育基地，對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育、社會教育、革命傳統(tǒng)教育：
一） 愛國主義教育基地：長江大橋、煙水亭、四、五號閘口；
二） 社會教育基地：國棉一廠；
三）革命傳統(tǒng)教育基地：公園內(nèi)烈士紀(jì)念塔、江邊文化長廊、博物館。
