柳海浪老師在2005年成為一名光榮的人民教師，他十分熱愛教師這一職業(yè)，為了教好每一位學生，無愧于“教師”這一偉大的稱號，他勤勤懇懇，努力工作，力爭做到既教書又育人。擔任多年班主任的他，以學生為本，敬業(yè)修德，無私奉獻，不僅受到家長和學生的衷心愛戴，更受到領導、同事的一致好評。

一、不怕困難，扎根崗位

柳老師是個愛崗敬業(yè)、對工作極其認真負責的人。每天早晨七點總能出現(xiàn)在教室，下午6點才慢慢回去，風雨無阻，寒來暑往，自進三中八年以來每一天都是堅持如此。每天下班一定不忘的一件事是把自己的手機的鈴聲調(diào)到最大，生怕漏了學生家長打來的電話，當電話不響的時候才能安心踏實的吃飯，因為他知道電話不響說明學生全部安全回家了。

在同事眼中，他是一位言語不多的實干家；在學生心中，他是一位可敬的兄長；在學生家長眼里，他又是一位可以信賴、讓人放心的好老師。為了熾愛的教育事業(yè)，他犧牲了許多。他沒有時間帶孩子去醫(yī)院檢查，總是妻子一人照料孩子，而此時的他卻仍在學校里忙碌著。小孩5歲的一天，突然對他說，我很不開心，因為爸爸你不陪我玩，這讓他覺得很愧疚，覺得虧欠孩子很多。前不久，他的愛人生病住院，需要人照顧，小孩子又需要人接送上學放學，柳老師為了班上的學生，他硬是堅持學校、幼兒園、醫(yī)院三頭跑，沒有耽誤一節(jié)課。柳老師對學生的愛，對教育事業(yè)的忠誠，贏得了學生的無限愛戴，他們以刻苦學習的態(tài)度和優(yōu)異的成績來報答他。

二、不辱使命，勇創(chuàng)佳績

柳老師他認為，教育的奇跡很多時候都是由愛心與寬容造就的，為人師者，要關愛每一名學生，用真情、真心、真誠教育和影響學生，成為學生健康成長的指導者和引路人。老師的一次寬容，一句暖語，可能會產(chǎn)生意想不到的效果。對待學生，多看一些優(yōu)點，少看一些缺點；多一份理解，少一份苛求；多一份寬容，少一份埋怨；多一份關愛，少一份指責。

正是柳老師對工作的敬業(yè)和對學生的寬容、關愛，他所帶的班級連續(xù)幾年被評為優(yōu)秀班集體，2016年中考學生吳佩鴻中考取得722分的優(yōu)異成績，勇奪全市第三名；他個人連續(xù)七年被評為“十佳班主任”、“十佳師德師風標兵” 光榮稱號，2011年榮獲“九江市優(yōu)秀共青團員”，2013年又被評為“我心目中的好老師”，2013、2015年被聘為“班主任導師”，2015參加教育部“國培計劃（2015）--示范性初中骨干班主任教師項目研修”并結(jié)業(yè)，2015年獲九江三中首屆“德藝雙馨，育人楷模”稱號。

三、不忘初心，苦學不輟

柳老師教學基本功扎實，形成了自己的教學風格。他十分喜歡學習，無論工作再忙，再累，他總是要擠出時間加強學習，這使他擁有了先進的教育教學理念，樹立了正確的教育觀、價值觀。在教育教學過程中，潛心研究教育教學理論，鉆研教材，觀看名師教學視頻，不斷探索創(chuàng)新，積累了豐富的教學經(jīng)驗，逐步形成了新穎、自主、獨特的教學風格。他認為“數(shù)學是思維的體操，問題是數(shù)學的心臟”。為了提高自身的業(yè)務素質(zhì)，整理編寫了數(shù)學教學資料，并應用于實際教學中，在當前全面推進素質(zhì)教育改革中，依據(jù)新課程、新理念、新教材確立了以“問題情景——建立模型——解釋、應用與拓展”為模式的自主探究學習方式，注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。古人云：授人以魚，不如授之以漁。因此，他在教學時不要求學生死記硬背簡單的結(jié)論，反復機械地模仿例題，而是注重學法指導，重視解題思路分析，積極創(chuàng)設問題的情景，進行探究性教學，啟發(fā)學生從不同角度去思考問題，從而鍛煉了學生的思維能力，提高了學生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。教學中他一貫遵循“因材施教”的教學原則，進行分類推進、逐層提高教學，采用有效的教學方法，既讓優(yōu)生“吃得飽”，又使學困生“消得了”。歷年來，都出色地完成了各項教學任務，教學成績顯著，所帶學生中考數(shù)學成績突出；在2011年九江市初中數(shù)學教師優(yōu)質(zhì)課說課比賽中榮獲一等獎；2013年在中國教育學會全國考試評價研究會第二屆教學成果大獎賽中課件《變化的魚》獲一等獎，說課稿《反比例函數(shù)圖像與性質(zhì)》獲二等獎；2015年江西省“一師一優(yōu)課、一課一名師”獲市級一等獎；2016年在“第六屆全國新世紀杯初中數(shù)學優(yōu)質(zhì)課評比”中，指導的交流課榮獲優(yōu)秀指導獎；2017年獲“希望杯”數(shù)學競賽優(yōu)秀輔導員；2018年4月在第三屆全國天元初中數(shù)學名師課堂觀摩課活動中執(zhí)教的《三角形的中位線》獲得專家和老師的一致好評；4篇論文在省級、國家級刊物上發(fā)表。

     雖然在事業(yè)上取得了一些成績，但柳海浪老師永不滿足，他說：“獻身教育是我無悔的選擇，追求更好是我一生的目標”。