時(shí)光荏苒，不知不覺(jué)，在教育這條光榮的戰(zhàn)線上，她已奮斗了十三個(gè)春秋。從教以來(lái)，她熱愛(ài)自己的崗位，熱衷于自己的事業(yè)，時(shí)時(shí)以一個(gè)優(yōu)秀教師的高標(biāo)準(zhǔn)要求自己，對(duì)待教育工作精益求精。在不斷的學(xué)習(xí)、實(shí)踐、求索中，形成了一套自己的教育方法和理念，深受學(xué)生和家長(zhǎng)的一致好評(píng)。為了學(xué)生，她快樂(lè)著，并不斷努力實(shí)踐著自己人生的諾言，默默地做著自己該做的工作。

靜心教書(shū)，創(chuàng)造佳績(jī)

俗話說(shuō)：“學(xué)高為師”，作為教師，她深知要給學(xué)生一杯水，自己應(yīng)該有源源不斷的長(zhǎng)流水。因?yàn)樗溃鹤鲆晃焕蠋熑菀?，但做一位好老師絕非易事。好老師要知識(shí)淵博，要為人師表，要飽滿熱情，積極向上。為此從教期間，她熱愛(ài)本職工作，積極搞好常規(guī)教學(xué)。認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，上好每一堂課，改好每一份作業(yè)，做好每一次思想工作，呵護(hù)好每一個(gè)孩子。為取得更好的業(yè)績(jī)，她一直保持上進(jìn)的心態(tài)，注重錘煉自己的教學(xué)技藝，認(rèn)真研讀教本、教材，及考綱，也常坐在教室后面，認(rèn)真聽(tīng)有經(jīng)驗(yàn)的老師講課，捧著教案向同事虛心求教，反復(fù)切磋，并不斷地反思自己的教學(xué)以提高自己的業(yè)務(wù)水平。此外，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)為了引領(lǐng)她更快地成長(zhǎng), 多次為她創(chuàng)造條件,使她有機(jī)會(huì)聽(tīng)到教育專家和教育名家講座和講課,常聽(tīng)名家教誨，不要把教師當(dāng)謀生的職業(yè)，而要當(dāng)作事業(yè)。身為教學(xué)一線的教師,多次得到領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和支持,使她在教育教學(xué)上取得了顯著的成績(jī)。2017年所帶的高二（3）班汪至磊同學(xué)順利通過(guò)中國(guó)科技大學(xué)少年創(chuàng)新試點(diǎn)班的層層選撥，被提前錄取，創(chuàng)造了九江三中的記錄；2018年所帶的畢業(yè)班高三（3）班一本上線45人，上線率98％；600分以上28人，創(chuàng)歷史新高；文科培優(yōu)班高三（4）班的英語(yǔ)學(xué)科高考班級(jí)均分為130.8，其中有18名同學(xué)成績(jī)達(dá)到140分以上；學(xué)科專業(yè)知識(shí)扎實(shí)，曾榮獲九江市首屆高中英語(yǔ)青年教師基本功比賽一等獎(jiǎng)；多次參與江西省九校聯(lián)考命題工作；指導(dǎo)多名學(xué)生在全國(guó)英語(yǔ)能力競(jìng)賽中獲國(guó)家二三等獎(jiǎng)、省市級(jí)一等獎(jiǎng)；并榮獲九江市“師德師風(fēng)先進(jìn)個(gè)人”、九江三中“十大師德標(biāo)兵”、 “十佳青年教師”、“學(xué)生心目中的好老師”、 “十佳教師”等稱號(hào)。

用愛(ài)育人，潤(rùn)物無(wú)聲

她從不歧視任何一個(gè)學(xué)生，并力求公正地善待每一個(gè)學(xué)生。平時(shí)，她積極地閱讀心理學(xué)、教育學(xué)等方面的著作，努力拉近與學(xué)生的心理距離。多年來(lái)，她以真誠(chéng)、公平、溫和贏得了學(xué)生的信任。許多學(xué)生的煩悶與惆悵，與父母之間的隔閡，與同學(xué)之間的矛盾都愿意與她交談。這讓她更加明白了教師這個(gè)職業(yè)是“交心”的職業(yè)，“親其師方可信其道”。她經(jīng)常利用課間時(shí)間和學(xué)生們談心交流。其實(shí)老師的一句鼓勵(lì)，一個(gè)擁抱，一個(gè)不起眼的舉動(dòng)，比如彎腰為學(xué)生撿起一支筆；給不修邊幅的孩子整理一下校服；給在酷熱的夏日依然堅(jiān)持到班自主學(xué)習(xí)是孩子們送去解暑的冰棒；在寒風(fēng)凜冽的操場(chǎng)上陪孩子們一起跑操；給在食堂里吃飯的孩子多點(diǎn)幾根雞腿送去等等，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)都是意義甚大的。這些舉動(dòng)是平常的，然而孩子們往往很善于從平凡細(xì)節(jié)的地方去捕捉老師的心意。她也經(jīng)常利用批改作業(yè)本的時(shí)候，在作業(yè)本上與學(xué)生進(jìn)行交流，或表?yè)P(yáng)最近的進(jìn)步，或提醒最近的松懈，或畫(huà)一個(gè)笑臉表示我的滿意抑或一個(gè)大大的問(wèn)號(hào)表明她的失望。學(xué)生也會(huì)俏皮地在在上面給我回復(fù)或留言。節(jié)日里每每收到學(xué)生寫(xiě)給她的信和卡片，她都會(huì)用心珍藏著，因?yàn)閺闹蝎@得了太多的感動(dòng)、溫暖和動(dòng)力。

不忘教育初心，方得育人始終。她愿意繼續(xù)堅(jiān)守自己初心，靜心教書(shū)，潛心育人！