作文教學一直是高中語文教學的重點，也是語文教學中的一大難點。為了進一步探索語文作文教學模式，扎實推進高效課堂教學，提高學生的寫作能力，2018年6月5日，我校高一語文組青年教師劉林煜老師為大家展示了一堂高效高能、精彩紛呈的作文探究課。

課堂以一個由學生自導(dǎo)自演的《西門豹治鄴》趣味視頻短片導(dǎo)入，極富新意，學生興致勃勃地看完短片就梳理了情節(jié)內(nèi)容，達到了寓教于樂的效果。這時劉老師適時提出問題，并結(jié)合時下流行的微博圖片，引起學生的共鳴，激發(fā)學生的思考迷信問題產(chǎn)生的原因，并提出解決的方法。整堂課思路清晰，內(nèi)容貼近生活，學生有話可說，都踴躍發(fā)言，積極討論，氣氛活躍，在扎實有效地交流探討中輕松地完成了學習任務(wù)。

劉林煜老師的課充分體現(xiàn)了高考任務(wù)驅(qū)動型作文的要求，嚴格按照提出問題、分析問題、解決問題的思路具體展開，緊密結(jié)合時事熱點，激發(fā)學生自主思考，自由表達，不僅培養(yǎng)了學生的思維能力，同時還有效地培養(yǎng)了學生的表達能力和寫作能力。

課后，全體語文教師對這堂課作了細致的點評。毛秀成老師說，這堂課充分發(fā)揮了年輕教師的優(yōu)勢，課堂教學形式靈活多樣，有表演、有視頻、有圖片、有討論等，這些有趣的材料成功地吸引了學生，激起了學生主動學習的欲望，使得后面的教學水到渠成，十分流暢，不僅有新意，而且扎實有效。這堂課我們不僅看到了劉林煜老師的努力和用心，更欣喜地看到了年輕教師的進步與成長。相信在這片交流與學習的沃土上，有更多的思維碰撞，激起更多語文教學智慧的火花。

（劉衛(wèi)琴供稿）