細(xì)細(xì)打磨是高分的通行證——小說主題的梳理與歸納

 ——記徐永宏老師的公開課

1月2日，九江三中資深語文教師徐永宏于新年伊始之際在高三（19）班為大家呈現(xiàn)了一堂細(xì)細(xì)打磨、構(gòu)思精巧的“高考一輪復(fù)習(xí)之小說閱讀主題的梳理與歸納”公開課。

到了高三，由于高考的日益臨近，語文的教學(xué)壓力也越來越大，如何讓高三枯燥的復(fù)習(xí)課既能照顧到高考考點(diǎn)，同時(shí)又能調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性像高一時(shí)的語文課堂那樣“活色生香”，是擺在每一個(gè)高三老師面前不得不解決的難題。而擁有多年一線教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的徐老師則在這堂公開課上，給出了自己的答案：我亦無它，惟細(xì)細(xì)打磨爾。

“小說主題的梳理與歸納”，在初次看到徐老師的公開課題目時(shí)，當(dāng)時(shí)落座的聽課教師們是有些意興闌珊的。小說閱讀作為高考必考知識(shí)點(diǎn)之一，關(guān)于它的方法與技巧其實(shí)大多都是一些套路化的知識(shí)，各路老師的講解已經(jīng)非常詳細(xì)了，把它作為公開課又長(zhǎng)又難以講出新意，但在這堂課上，徐老師用他的豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，將知識(shí)點(diǎn)條分縷析，細(xì)細(xì)打磨，再輔以徐老師妙語頻出的語言風(fēng)格，將其娓娓道來，令人如沐春風(fēng)。

一篇小說閱讀，一道閱讀題，一個(gè)考點(diǎn)，一個(gè)技巧，一塊屏幕。徐老師確實(shí)是踐行了他的教學(xué)觀，越是高三，越是應(yīng)該返璞歸真，整堂課徐老師就圍繞著一道閱讀題展開講授。

首先，由于之前徐老師已經(jīng)將這篇閱讀作為作業(yè)布置下去了，所以在這堂課的一開始，徐老師便讓四個(gè)學(xué)生走上講臺(tái)進(jìn)行演板。

之后，徐老師分別針對(duì)這四個(gè)同學(xué)的答案，從答題規(guī)范、場(chǎng)景影響主題、本體化小說人物、抽象概括四個(gè)方面分別展開小說主題的梳理與歸納的講授。

在正式進(jìn)入本課主體部分的講授后，徐老師又適時(shí)引出以前學(xué)過的這篇小說的作者屠格涅夫的其他作品的主題，來讓學(xué)生通過借鑒來概括小說主題。

最后，徐老師又趁熱打鐵，結(jié)合課外閱讀過的魯迅小說《藥》的一個(gè)場(chǎng)景細(xì)節(jié)，讓學(xué)生當(dāng)堂探討了起來，并結(jié)合同學(xué)們的具體答案就著之前的場(chǎng)景影響主題板書再次進(jìn)行了一番更為詳細(xì)的講解，使得本堂課的知識(shí)點(diǎn)再次得到了鞏固。

值得一提的是，除了講解具體的高考考點(diǎn)及知識(shí)技巧外，在整堂課的行進(jìn)中，徐老師時(shí)不時(shí)的引用各種文學(xué)作品中的名言，從詩歌到小說，從中國(guó)到國(guó)外，從課本教材到課外閱讀，使得本來使用卻略有些枯燥的課堂，瞬間豐富了起來，學(xué)生的興趣也得以很好的持續(xù)關(guān)注課堂。 

徐老師的這堂課，內(nèi)容充實(shí)，重點(diǎn)突出，既學(xué)習(xí)到了新知識(shí)，又極大的擴(kuò)充了學(xué)生們的高考考點(diǎn)知識(shí)庫，再加上她自己課外知識(shí)的一些拓展，使得這節(jié)課的思想內(nèi)容和精彩程度得到進(jìn)一步提升。

課后，大家就這堂精彩的公開課展開了十分熱烈的討論，在徐老師講述了她的備課過程及構(gòu)思思路之后，語文組其他老師紛紛發(fā)言，互相分享對(duì)于這堂課的看法和收獲，對(duì)該課都給予了很高的評(píng)價(jià)。

高三語文備課組組長(zhǎng)邱中華老師認(rèn)為，徐永宏老師這堂課貌不驚人卻潤(rùn)物細(xì)無聲，正像徐老師所說的那樣，高三復(fù)習(xí)更重要的是沉下心來慢慢講解知識(shí)點(diǎn)，穩(wěn)扎穩(wěn)打，細(xì)細(xì)打磨，方能在高考時(shí)取得高分。

這堂課引起了多位語文老師的共鳴，特別是李春華老師。李老師認(rèn)為，徐老師的課講解細(xì)致，分析深刻透徹。講課時(shí)又旁征博引，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)散思考，舉一反三。此外，還十分重視學(xué)生答題表達(dá)細(xì)節(jié)，讓學(xué)生確實(shí)提高解題答題的能力。例題選擇典型且適合高考考題特色，非常有指導(dǎo)意義。之外，徐老師板書字體流美靈動(dòng)，教態(tài)沉穩(wěn)得體。是我們后輩學(xué)習(xí)的榜樣。

語文組資深教師鄒平力主任則認(rèn)為，徐老師的這堂課，緊扣考點(diǎn)和文本的要點(diǎn)，找準(zhǔn)文本和題干的契合點(diǎn)，條分縷析，絲絲入扣，指向明確，十分規(guī)范科學(xué)。而黃雁老師，則從課堂格局上出發(fā)，認(rèn)為徐老師講課視野極其開闊，講解時(shí)旁征博引、絲絲入扣，不愧是首席教師！我校青年教師楊旭則從“新”字出發(fā)，認(rèn)為這堂課設(shè)計(jì)巧妙，方法靈活多樣，例證信手拈來。與學(xué)生共同精細(xì)探究文本，讓人深受啟發(fā)。

王榮莉校長(zhǎng)也對(duì)徐老師的這堂課稱贊有加，認(rèn)為徐老師備課充分，鉆研透徹，并且能做到課內(nèi)外勾連遷移，給學(xué)生有益的思想啟迪，作為2018開年的第一堂公開課，為語文組2018年新的工作開展取得了開門紅。徐老師課堂上的瀟灑自如、游刃有余是其厚實(shí)功底最鮮活的外化，值得大家好好學(xué)習(xí)！ 

（雷寇供稿）