2017年11月10日，九江三中在校體育館前舉辦研究性學(xué)習(xí)成果展。九江三中研究性學(xué)習(xí)是在校科研處組織下開展的，學(xué)生從自身興趣出發(fā)，在教師的指導(dǎo)下，從自然、社會(huì)和學(xué)生自身生活中選擇和確定專題進(jìn)行研究，主動(dòng)地獲取知識(shí)、應(yīng)用知識(shí)、解決問(wèn)題的學(xué)習(xí)活動(dòng)。從開題到結(jié)題的幾個(gè)月的過(guò)程中，高二學(xué)生在年級(jí)部和班主任的指導(dǎo)下，勤于探究、善于創(chuàng)新、勇于實(shí)踐，取得了優(yōu)秀的成果。

2017年研究性學(xué)習(xí)選題滲透各學(xué)科，涉及生活各方面。如《關(guān)于二胎政策影響的調(diào)查》立足當(dāng)前社會(huì)熱點(diǎn)，展現(xiàn)學(xué)生強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任心；《共享單車，呼喚共享精神》提出了當(dāng)前共享單車因押金過(guò)高、投放不合理等原因?qū)е挛茨軐?shí)現(xiàn)真正共享的問(wèn)題；《中西飲食文化差異》從口味、座次、餐具等多角度為我們闡述中西飲食上的差異；《探究廣告對(duì)人們生活中的影響》既提醒大眾學(xué)會(huì)辨別虛假?gòu)V告，同時(shí)呼喚更多公益廣告的出現(xiàn)，展示了新一代學(xué)生的人文關(guān)懷。《人工智能在生活中的應(yīng)用》、《關(guān)于生活中的悖論問(wèn)題》、《探究甘棠湖水質(zhì)》······每一份成果都是學(xué)生的一份耕耘、一份成長(zhǎng)、一份收獲、一份關(guān)懷。

    研究性學(xué)習(xí)是以學(xué)生發(fā)展為本，以實(shí)踐、探究為基礎(chǔ)，以專題研究為途徑，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力為基本目標(biāo)的綜合實(shí)踐必修課程。我校研究性學(xué)習(xí)工作開展以來(lái)，受到了廣大學(xué)生的好評(píng)。愛(ài)因斯坦說(shuō)：“被放在首要位置的永遠(yuǎn)是獨(dú)立思考和判斷的總體能力的培養(yǎng)，而不是獲取特定的知識(shí)?！痹谶@種精神的引領(lǐng)下，我們相信九江三中研究性學(xué)習(xí)工作定會(huì)越來(lái)越順利，取得更長(zhǎng)足的發(fā)展。