在甘棠湖畔，琥珀山上，近年來活躍著一支用奉獻(xiàn)丈量人生，用青春創(chuàng)建佳績的年輕教師隊伍，他們是九江市三中現(xiàn)代教育技術(shù)中心，共有十二人，平均年齡32歲左右，其中，黨員一人，入黨積極分子1人，他們主要承擔(dān)著學(xué)校信息技術(shù)課的教學(xué)及學(xué)校現(xiàn)代化信息網(wǎng)絡(luò)建設(shè)的重要任務(wù)，為傳統(tǒng)教育向著現(xiàn)代教育的轉(zhuǎn)變，為教學(xué)手段的及時更新和優(yōu)化，為占領(lǐng)現(xiàn)代教育技術(shù)的制高點而忘我工作。

九江三中現(xiàn)代教育技術(shù)中心是一個高學(xué)歷、高素質(zhì)的團體，他們中獲得碩士學(xué)位的有兩人，一是現(xiàn)代信息中心副主任劉曉老師，一是丁瑾老師。本科學(xué)位的有十人。作為全省唯一的重點中學(xué)專門設(shè)置的部門機構(gòu)，引領(lǐng)著教育的時尚。在學(xué)校黨總支和校長室的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在各級團委組織的關(guān)心、指導(dǎo)下，在現(xiàn)代教育技術(shù)中心帶頭人馮麗霞主任的直接引領(lǐng)和幫助下，大家團結(jié)一致、刻苦鉆研，以爭做優(yōu)秀教師、爭創(chuàng)一流業(yè)績?yōu)榧w目標(biāo)，并提出了爭創(chuàng)九江市“青年文明號”的響亮口號。以此為載體，他們不斷加強自身的隊伍建設(shè)，內(nèi)修育人苦功，外樹新時代教師的良好形象，充分調(diào)動青年人的積極性、主動性和創(chuàng)造性，處處發(fā)揮青年的朝氣和優(yōu)勢，將“當(dāng)好一名教師、樹立一種精神、鍛煉一支隊伍、塑造一個集體”的要求落到實處。他們立足本職工作，堅持服務(wù)宗旨，為教育教學(xué)服務(wù)、為學(xué)生成長服務(wù)、為領(lǐng)導(dǎo)決策和學(xué)校發(fā)展服務(wù)。青年教師們上下齊心，以創(chuàng)建“青年文明號”為己任，你爭我趕，你先我優(yōu)，你優(yōu)我特，全身心地投入到創(chuàng)建活動中來。

一、德育為先，以良好的師德師風(fēng)推動創(chuàng)建活動

在創(chuàng)建“青年文明號”的活動中，中心非常重視抓好青年教師的政治理論學(xué)習(xí)和思想教育工作，政治育人，德育為先，靈魂掛帥，青年教師以良好的師德師風(fēng)有力地助推“青年文明號”的創(chuàng)建活動。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持下，青年教師定期學(xué)習(xí)黨章，學(xué)習(xí)黨的方針、路線和政策，學(xué)習(xí)胡錦濤總書記的十七大報告，及時正確地領(lǐng)會和和執(zhí)行黨的決定和領(lǐng)導(dǎo)的意圖，在思想上時刻保持“聽黨的話，跟共產(chǎn)黨走”，積極要求上進(jìn)。在日常工作中，開展各種主題教育活動，在經(jīng)常性的教育中引導(dǎo)人、激勵人。青年教師還組織學(xué)習(xí)了團的知識以及創(chuàng)建“青年文明號”的相關(guān)知識，多次召開討論會，每人都踴躍表態(tài)發(fā)言，個個爭當(dāng)青年崗位能手。大家一致認(rèn)為：“青年文明號”是優(yōu)秀集體，“青年崗位能手”是優(yōu)秀個人，“號”“手”相聯(lián)，二者是互相促進(jìn)、相得益彰的關(guān)系。因此，大家要求在現(xiàn)代教育技術(shù)中心做到“統(tǒng)一的指揮、統(tǒng)一的規(guī)范、統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)、統(tǒng)一的表彰和統(tǒng)一的政策?！敝行慕?jīng)常組織年輕教師向優(yōu)秀教師結(jié)對學(xué)習(xí)，赴革命教育基地進(jìn)行愛國主義教育，參加“五四聯(lián)誼”活動，通過系列活動的開展，年輕教師政治素質(zhì)進(jìn)一步提高，奉獻(xiàn)意識進(jìn)一步增強，理想信念更加堅定，他們積極參加青年志愿者活動：高文彬、饒程等老師分別多次下鄉(xiāng)到武寧、都昌、德安等縣城農(nóng)村中學(xué)義務(wù)扶貧支教，他們的行動得到了縣鄉(xiāng)中學(xué)師生的一致好評和歡迎。

在注重思想教育的同時，他們還非常重視專業(yè)技能的培養(yǎng)與鉆研。青年教師堅持“三查三看”，即查信念，看奉獻(xiàn)意識強不強；查作風(fēng)，看學(xué)習(xí)風(fēng)氣濃不濃；查教學(xué)，看服務(wù)過程優(yōu)不優(yōu)。通過“三查三看”活動，青年教師們主動美化環(huán)境、規(guī)范服務(wù)、優(yōu)化過程，做到“服務(wù)一流，質(zhì)量一流，業(yè)績一流”，他們不斷轉(zhuǎn)變工作觀念、更新工作思路、增強業(yè)務(wù)技能、提高工作效率，善于學(xué)習(xí)并帶領(lǐng)全校師生運用新知識、新技能，緊緊圍繞學(xué)校的中心工作，愛崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)、勇于創(chuàng)新，在工作崗位上取得了顯著成績，為學(xué)校發(fā)展作出了突出貢獻(xiàn)。

二、科研興校，課改課題結(jié)碩果

萬金陵校長，主管現(xiàn)代教育技術(shù)中心工作，中共黨員，中學(xué)高級教師，享受省政府津貼專家，省十二屆黨代表，市九屆黨代會代表。2001年中國人民大學(xué)研究生班畢業(yè)。擔(dān)任江西省思想政治課教學(xué)研究會副理長等多個社團重要職務(wù)。獲江西省“十五”課題一等獎，中國教育學(xué)會三等獎。汪世共副校長，分管中心工作，中共黨員，中學(xué)歷史高級教師，江西省中學(xué)歷史教學(xué)研究會會員，九江市中學(xué)歷史教學(xué)研究會副會長。2004年9月被國家教育部授予“全國優(yōu)秀教師”稱號。馮麗霞主任，主持中心工作，民進(jìn)會員，曾獲全國“十佳”外語教師，獲全國第四屆優(yōu)秀教師園丁獎，獲江西省優(yōu)秀科研人員，獲九江市德育先進(jìn)個人，獲江西省首屆教改優(yōu)質(zhì)課一等獎。劉曉副主任指導(dǎo)學(xué)生王晨獲全國中學(xué)生物理競賽江西賽區(qū)三等獎，2003年九江市青年教師優(yōu)質(zhì)課評比中，劉曉老師獲九江市二等獎。范琳慧老師榮獲2007年九江市“一二三優(yōu)秀園丁工程骨干教師”稱號。在2003、2004年組織學(xué)生參加九江市計算機知識競賽，獲初中、高中組一等獎。從2002到2006年連續(xù)五年考核優(yōu)秀，市委組織部、市人事局為范琳慧老師記三等功一次，并被評為九江市電教先進(jìn)個人。邱志老師獲得過首屆九江市中小學(xué)信息技術(shù)學(xué)科說課比賽一等獎，從2003年起，輔導(dǎo)學(xué)生參加電腦制作競賽，獲“優(yōu)秀指導(dǎo)獎”，指導(dǎo)學(xué)生作品多次獲得九江市一、二、三等獎和省級三等獎。丁瑾老師獲2007年九江市電教三優(yōu)評比一等獎，省級三等獎，獲得九江中小學(xué)電腦制作優(yōu)秀指導(dǎo)獎。王潯兵老師獲得2005年九江市第二屆中學(xué)化學(xué)優(yōu)質(zhì)課比賽三等獎，獲得2007年九江市中學(xué)化學(xué)演示實驗操作比賽一等獎。高文彬老師榮獲九江市信息技術(shù)說課一等獎，江西省信息技術(shù)說課二等獎。

三、崗位作貢獻(xiàn)，服從服務(wù)于學(xué)校工作大局

教師工作是非常辛苦的，三尺講臺容不得半點馬虎。青年教師們自覺做到“二從四得”：個人服從組織，生活服從工作。工作上要吃得苦，經(jīng)得累，受得氣，守得住。他們還以創(chuàng)建“青年文明號”為目標(biāo)立下了服務(wù)承諾：“堅守崗位，準(zhǔn)時到校；批閱作業(yè)，迅速準(zhǔn)確；輔導(dǎo)學(xué)生，熱情周到；執(zhí)行制度，嚴(yán)肅認(rèn)真?！彼麄冋J(rèn)為：時代給了年輕人以廣闊的舞臺，“海闊任魚躍，天高任鳥飛”，爭創(chuàng)“青年文明號”，就是要激發(fā)年輕人奮發(fā)向上的勁頭和動力，創(chuàng)建是一個過程，我們要在這個爭創(chuàng)的過程中，讓人人都覺得工作有目標(biāo)，做人有方向，事業(yè)有奔頭，這才是“青年文明號”追求的最高境界。

四、創(chuàng)新形式與內(nèi)容，積極開展創(chuàng)建活動

“青年文明號”應(yīng)該是一個有戰(zhàn)斗力、 有凝聚力的優(yōu)秀集體。在校領(lǐng)導(dǎo)的鼓勵和支持下，在部門領(lǐng)導(dǎo)馮麗霞、劉曉主任的直接指導(dǎo)下，青年教師求真務(wù)實、開拓奮進(jìn)，通過開展豐富多彩、形式多樣的活動，為創(chuàng)建“青年文明號”爭光添彩，青年教師們更是在創(chuàng)建中煥發(fā)出勃勃生機。

1、大力開展“師生懇談”和心理疏導(dǎo)活動。學(xué)生的思想教育工作是教育工作的重點和難點，為配合班主任工作，做好學(xué)生思想工作，為構(gòu)建九江三中和諧教育工作服務(wù)，年輕教師經(jīng)常找學(xué)生促膝談心，給他們學(xué)習(xí)和心理上的耐心指導(dǎo)，拉近師生間的心理距離，取得了良好的教育效果。邱志老師曾在南昌接受了為期半年的學(xué)生心理健康專題的培訓(xùn)，回來后被學(xué)校政教處聘請擔(dān)任學(xué)生心理健康指導(dǎo)教師。

2、經(jīng)常開展“走出去，請進(jìn)來”活動，學(xué)習(xí)借鑒其他學(xué)校、單位“青年文明號”的先進(jìn)經(jīng)驗與事跡。經(jīng)常在校際間互相聽課，切磋教材教法，交流服務(wù)經(jīng)驗，在加強交流的同時，也增進(jìn)了同事之間的友誼。

3、廣泛開展“獻(xiàn)愛心”活動，青年教師們對學(xué)習(xí)上有困難的后進(jìn)生，經(jīng)常利用課余時間積極為他們無償義務(wù)補課。對家庭生活困難的學(xué)生，青年教師們慷慨解囊，出錢出物，幫助學(xué)生渡過經(jīng)濟難關(guān)。他們經(jīng)常為貧困學(xué)生捐款、為“春蕾計劃”捐助、為地震災(zāi)區(qū)和冰雪災(zāi)區(qū)的困難學(xué)生捐款，讓那些貧困學(xué)生如沐春風(fēng)，感受到老師們的殷殷愛心，感受到社會主義大家庭的幸福和溫暖。

4、積極參與慈善活動。青年教師思維活躍，愛心涌動，他們經(jīng)常積極參加學(xué)校內(nèi)外的各種慈善活動，為構(gòu)建和諧校園、和諧社會奉獻(xiàn)青春與熱血。他們積極參加九江市慈善總會每年舉行的“慈善一日捐活動”，到九江市中心血站義務(wù)獻(xiàn)血，為困難教師、社會弱勢群體捐款，在冰雪災(zāi)害天氣義務(wù)上街鏟雪除冰，為廣大師生及社會行人服務(wù)。他們還參加各種節(jié)能減排、保護(hù)環(huán)境、美化家園的青年志愿者服務(wù)。

5、開展豐富多彩的文體活動。文體活動既能鍛煉人，又能凝聚人。一方面，青年教師經(jīng)常自己組織文體活動，如乒乓球比賽、籃球賽、踏青郊游、登山比賽等運動，另一方面又積極參加學(xué)校組織的各項活動，如新春聯(lián)誼會、歌詠比賽、五十周年校慶、谷雨詩會等等，讓年輕的集體處處團結(jié)友愛，充滿了朝氣和活力。

“我為青春添光彩，立足崗位獻(xiàn)青春”。九江三中現(xiàn)代教育技術(shù)中心開展“青年文明號”創(chuàng)建已有多年，這些年來，他們以建設(shè)青年教師的職業(yè)道德與職業(yè)文明為內(nèi)容，以持續(xù)不斷地創(chuàng)建工作為核心，以塑造新時代職業(yè)青年的精神風(fēng)采為主體，主動適應(yīng)改革開放和社會主義市場經(jīng)濟的需要，服務(wù)全校工作大局及全國教育改革的需要，自覺樹立并堅定起“一流的服務(wù)、一流的管理、一流的業(yè)績、一流的人才”的理想信念，在工作中，大家互相照顧、互相幫助。大事講原則。大事講原則，小事講風(fēng)格，團結(jié)一致，和睦相處。九江三中現(xiàn)代教育技術(shù)中心的各項工作卓有成效，引人矚目，得到了領(lǐng)導(dǎo)的一致肯定，受到了廣大師生的交口贊譽，也獲得了社會輿論的普遍好評。