5月23日，九江三中高中語文組在科技樓微格教室開展了一次別出心裁的自讀課文教學探究教研活動，此次活動由學校優(yōu)秀的年輕教師劉玉鳳主講，課后該堂課獲得語文組老師的一致好評。 

劉老師事先精心設計了導學案，分發(fā)給學生課前預習。導學案的內容包括背景材料的介紹、難懂的字詞意義、以及課堂探究的三個主要問題?！堆喔栊小肥翘瞥娙烁哌m的邊塞詩代表作之一，由于涉及到邊塞組詩，劉老師特意在課后拓展部分對邊塞詩做了一個系統(tǒng)的歸納介紹。課堂上學生誦讀詩篇十分流暢，情感飽滿，對字詞的理解也很到位。進入探究環(huán)節(jié)后，劉老師拋出三個問題：一、把握課文內容，如何劃分層次；二、唐軍為何會慘?。咳?、作者想要表達什么情感？學生經過短暫的討論，紛紛舉手發(fā)表看法，無論是對課文內容的把握，對“慘敗”的原因的分析，還是對情感的歸納，無不表現(xiàn)出積極性、主動性。這堂課師生互動活動扎實有效，這也體現(xiàn)出劉老師較強的課堂駕馭能力。 

經過教研組的討論評價，大家都認為劉老師的這堂自讀探究課效果很好，可以看作是自讀課文的教學典范。參與教研活動的李定平副校長、王榮莉副校長、毛秀成教研組長等人都各自談了看法，對劉老師褒獎有加。

（周貴彬供稿）