中國高等教育學(xué)會教師教育分會組織的“十三五”科研課題“中華傳統(tǒng)優(yōu)秀文化與現(xiàn)代語文課堂教學(xué)實踐研究”于2016年1月26日批準(zhǔn)立項，于2016年7月正式啟動。

一、課題研究背景

現(xiàn)代課堂教學(xué)是伴隨新一輪基礎(chǔ)教育課程改革后提出一個新的概念，現(xiàn)代課堂教學(xué)的根本出發(fā)點在于促進(jìn)學(xué)生全面、持續(xù)、和諧地發(fā)展。相對于傳統(tǒng)教學(xué)模式，現(xiàn)代課堂教學(xué)核心理念要突出兩“生本”，所謂兩“生本”指的是“以學(xué)生的學(xué)習(xí)為本”和“以學(xué)生的發(fā)展為本”。從宏觀上看，現(xiàn)代課堂教學(xué)設(shè)計要求教師做到“三轉(zhuǎn)變”：一、要由以教師的教為本位的教學(xué)觀轉(zhuǎn)向以學(xué)生的學(xué)為本位的教學(xué)觀。二、要由以書本知識為本位的價值觀轉(zhuǎn)向以學(xué)生發(fā)展為本位的價值觀。三、要由以靜態(tài)教案為本位的備課觀轉(zhuǎn)向以動態(tài)方案為本位的設(shè)計觀。

古詩文作為中國古代書面語言，是中國古代文化的重要載體，它有著悠久的歷史文化內(nèi)涵，是中華民族文化的“國粹”；它具有極高的文學(xué)價值和審美價值，是中國傳統(tǒng)文化中最璀璨的明珠。學(xué)好古詩文有利于學(xué)生了解中華民族燦爛悠久的文化發(fā)展進(jìn)程，認(rèn)識中華傳統(tǒng)文化的博大精深；有利于學(xué)生培養(yǎng)民族自豪感和熱愛祖國的思想感情；有利于培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，提高欣賞品味。

在當(dāng)今古詩文教學(xué)實踐中，多數(shù)教師都是沿著“朗讀-翻譯-背誦”的程序開展教學(xué)活動，有的課堂上雖然加入了學(xué)生小組、合作、探究、討論等形式，但這些活動往往僅僅是在解決詩文中的生字詞句翻譯時候才用到。詩文其他方面的知識學(xué)習(xí)則還沿用以前的老教法。在教學(xué)方式上，教師不注重結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和中學(xué)生身心發(fā)展的特點，仍然采用死輸硬灌的教學(xué)方式，把學(xué)生當(dāng)成裝灌文言知識的機器。這樣的教學(xué)效果往往是不盡如人意。而現(xiàn)代課堂教學(xué)則是打破傳統(tǒng)傳統(tǒng)教學(xué)思維模式，在觀念上確立學(xué)生為主體的教學(xué)方式，以培養(yǎng)學(xué)生主動探究知識為目標(biāo)，讓學(xué)生成為課堂的真正主人。在教學(xué)手段上，教師利用信息技術(shù)手段，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，把抽象深奧的知識轉(zhuǎn)化為可觀、可感、可觸的生活情境中，增加學(xué)生對知識的情境體驗，使學(xué)生對燦爛中華文化形成自己的感悟和體驗。

二、研究的意義和價值

（1）、有利于提升教師教學(xué)素養(yǎng)，豐富教師的教學(xué)理念，加強教師的專業(yè)技能，最終培養(yǎng)和造就一批具有高素質(zhì)的教師隊伍。

（2）、有利于加強學(xué)生對我國傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)興趣，推動我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承和發(fā)揚。

（3）、有利于我校教育教學(xué)模式的創(chuàng)新和改革，提高我校的教育教學(xué)水平。

2、子課題的研究價值

雖然現(xiàn)代課堂教學(xué)的概念已經(jīng)提出來了已經(jīng)有將近二十年的時間，但在實際的教學(xué)實踐中落實情況還有不少的問題，甚至在很多地方并沒有得到很好的貫徹與實施，綜合原因主觀方面有很多傳統(tǒng)思維模式在很多教師的腦海里已經(jīng)根深蒂固，他們不愿意主動接受新鮮的理念和方法。在客觀方面，關(guān)于現(xiàn)代課堂教學(xué)研究還沒有形成系統(tǒng)化，一些專家學(xué)者相關(guān)論文過于晦澀深奧，不大容易理解，造成的指導(dǎo)性不強。而我校申請本課題的研究，正是一次集合教師系統(tǒng)學(xué)習(xí)和研究現(xiàn)代課堂教學(xué)理念和教學(xué)方式的重要機會。并且通過本課題的研究，我們會將教師們的研究成果采用論文、研究報告和經(jīng)典教學(xué)案例匯編等形式進(jìn)行展示和公開，這對于豐富和完善現(xiàn)代課堂教學(xué)理念具有積極的作用。

3、研究內(nèi)容

（1）、如何利用利用多媒體教學(xué)輔助資源，提高學(xué)生對古詩文的“情境體驗”。（2）、在現(xiàn)代課堂教學(xué)指導(dǎo)下，探尋提高學(xué)生對古詩文基礎(chǔ)知識識記效率策

略和方法。

（3）、研究現(xiàn)代課堂教學(xué)環(huán)境下，教師對古詩文教學(xué)設(shè)計和教學(xué)實踐的模式。

4、擬解決的關(guān)鍵問題

（1）、調(diào)查研究我校學(xué)生在古詩文學(xué)習(xí)中碰到哪些困難并做出原因分析。

（2）、調(diào)查研究我校教師在古詩文教學(xué)中的教學(xué)方法和教學(xué)模式，對綜合各種教學(xué)方式優(yōu)缺點進(jìn)行綜合評估。

（3）、針對古詩文“教”與“學(xué)”過程中出現(xiàn)的問題進(jìn)行研究，制定相應(yīng)的策略和整改方案。

（4）、針對一些學(xué)校年紀(jì)較大，對信息多媒體技術(shù)運用不熟練的教師進(jìn)行專門培訓(xùn)，提高全體教師多媒體課件制作水平。