1月15日下午，市教育局校園精細化管理考評小組一行五人在校建辦書記汪庚華的帶領(lǐng)下蒞臨九江三中檢查工作。九江三中校長張成卓、副校長黃玉華、校長助理兼辦公室主任袁世明以及相關(guān)處室主任參加了匯報會。

九江三中校長張成卓從“四個致力于”將學校精細化管理作了比較詳細的匯報。他指出，校園精細化管理是市教育局重大的改革舉措，必定推動校園管理、安全管理，也必將推進學校的綜合管理。九江三中以小的校園面積，承載數(shù)量較多的師生，而教育教學秩序井然，這得益于學校的精細化管理。

他強調(diào)，九江三中在精細化管理上有四個“致力于”。一、致力于三園、四化建設(shè)。將校園建設(shè)成學生活動的花園、生活的家園、成長的樂園，亮化、綠化、美化、香化校園。二、致力于安全設(shè)施的建設(shè)。在保衛(wèi)方面，攝像頭遍及學校的每個角落，著力保衛(wèi)科內(nèi)部建設(shè)，成立護校隊；在校園環(huán)境方面，只要發(fā)現(xiàn)存在安全隱患，就馬上整改，如運動場的改造，水泥路面的修整，圍墻的重建等。三、致力于三種文化的建設(shè)。學校著力于靜文化，自主學習文化，自主管理文化建設(shè)。特別是靜文化，做好師生動員，要以良好的靜環(huán)境，良好的靜心態(tài)，投入到教育教學當中去，注意環(huán)境的渲染，營造靜的氛圍。四、致力于環(huán)境衛(wèi)生的整治，培養(yǎng)學生勞動的習慣，班級承包包干區(qū)；設(shè)立節(jié)能小管家，管理好電燈；封閉管理有成效，車輛管理有秩序，門房管理嚴格，食堂管理落實。

    市教育局校建辦汪庚華書記代表考評小組發(fā)言指出，校園精細化管理考評工作，市教育局高度重視，把它作為改革的一重大舉措，以期通過校園精細化管理的考評來提升學校管理水平，建立校園精細化管理長效機制；以校園管理精細化，促進其它工作精細化；以點帶面，以市直學校校園的管理水平的提升帶動全市學校校園管理水平的提升。