九江三中高三歷史備課組教學工作計劃

2012年—2013年度第一學期

程添毅 2012-9-5

一．指導思想：以《普通高中歷史課程標準（實驗）》、《普通高等學校招生全國統(tǒng)一考試大綱的說明·歷史》、四種不同版本的教材為依據(jù)。課程標準是國家意志的體現(xiàn)，是歷史新課改賴以進行的綱領性文件（根本大法）；歷史教材是歷史教學的主要素材；考試說明是備考復習的重要依據(jù)。三個依據(jù)互相依存，缺一不可。需特別注意：不同版本的教材要注意比較，相互借鑒使用，在使用時要求同存異。

二．學情分析：本屆共五個文科班,從整體看,由于生源的因素,歷史分析問題能力整體較差,給教學工作帶來很大的困難,只能分層教學,重點輔導。

三．   使用教材及主要內(nèi)容：

1.必修內(nèi)容：必修Ⅰ《政治文明歷程》、必修Ⅱ《經(jīng)濟成長歷程》、必修Ⅲ《文化發(fā)展歷程》。

2.選修內(nèi)容：選修Ⅰ《歷史上重大改革回眸》、選修Ⅲ《20世紀的戰(zhàn)爭與和平》。

四．教學目標：力爭2013年高考再創(chuàng)輝煌。

五．目標達成的具體措施：

1、深入研究考綱及高考試題。   

2、認真備課、上課,針對學生的實際情況因材施教,努力提高45分鐘效率。

3．備課組分工合作,進行集體備課,加強學習與交流,備課組內(nèi)部多聽課,多交流,集思廣益,以不斷完善。

4.加強個別輔導與答題,針對性的輔導不同學習狀況的學生,具體問題具體分析。對于一些有基礎學習認真的學生,重點培養(yǎng)他們分析問題解決問題的能力;對于基礎差,但學習態(tài)度好的學生,要加強基礎知識的消化,多鼓勵他們,使其保持學習的熱情;對于基礎差,而且學習態(tài)度不端正的同學,進可能激發(fā)他們的學習熱情,使他們能集中精力聽好每節(jié)課,掌握基礎知識為主。第二輪復習以專題復習為主,第三輪復習以綜合復習和適應性訓練為主。

5、練習、考試合理安排。精選題目,認真批改,細心總結分析,有針對性的講解,提高聯(lián)系、考試的效果。

教    學    內(nèi)    容    具   體   安   排