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      我校派代表參加全國(guó)“第三屆班主任名家論壇”活動(dòng)
      2012年4月28日 | 點(diǎn)擊數(shù):11938 | 【】【】【

       

      我校派代表參加全國(guó)“第三屆

      班主任名家論壇”活動(dòng)

       

      為進(jìn)一步提高我校班主任隊(duì)伍建設(shè)專業(yè)化水平,學(xué)校黨總支安排王榮莉校助一行七人,于420日前往上海參加為期4天的全國(guó)第三屆班主任名家論壇活動(dòng)。

      此次活動(dòng)由中國(guó)教師教育視頻網(wǎng)與北京春之雨教育機(jī)構(gòu)聯(lián)合主辦,采取專題報(bào)告和實(shí)地觀摩方式進(jìn)行。全國(guó)知名教育專家于漪、魏書生、謝范、張志剛和優(yōu)秀名師桂賢娣、洪建斌、王律言、葉文婷蒞臨大會(huì)指導(dǎo)并做了交流性發(fā)言。

      活動(dòng)期間,洪建斌老師以“班級(jí)管理社會(huì)化”為主題,從班級(jí)公約的制定應(yīng)人性化、簡(jiǎn)略化,衛(wèi)生包干區(qū)拍賣,班干部怎么選等班級(jí)常規(guī)管理方面?zhèn)魇诹怂某晒ψ龇āV逃龑<矣阡艚逃c會(huì)人員要走進(jìn)學(xué)生心靈,樹(shù)立人格榜樣。她告誡我們教育是以人育人的事業(yè),是以人格塑造人格的事業(yè),每一個(gè)教師都應(yīng)不斷的自我認(rèn)識(shí)、自我提升、自我超越。王律言老師以她的工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié)出班主任工作的理念是培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)慣、興趣,工作實(shí)質(zhì)是給予學(xué)生最切實(shí)的幫助,引導(dǎo)大家如何做一名幸福的班主任。葉文婷老師做了《優(yōu)化班級(jí)文化的實(shí)踐研究》的報(bào)告,指導(dǎo)我們?nèi)绾螐陌嗉?jí)物質(zhì)文化、班級(jí)制度文化及班級(jí)精神文化三個(gè)方面進(jìn)行優(yōu)化建立優(yōu)良班風(fēng),潛移默化的提高學(xué)生素質(zhì)。教育家魏書生深入淺出地闡述了《科學(xué)與民主的班級(jí)管理法》的概念,他把自己的教育經(jīng)驗(yàn)概括起來(lái)是“兩大點(diǎn)、一小點(diǎn)”,“兩大點(diǎn)”即民主、科學(xué),“一小點(diǎn)”即氣功。民主指服務(wù)、互助、人性、商量;科學(xué)指計(jì)劃、監(jiān)督、總結(jié);氣功指人時(shí)刻要松、靜、勻、樂(lè)。他特別強(qiáng)調(diào)我們要有“三個(gè)守住”,即守住傳統(tǒng)常識(shí),守住新中國(guó)經(jīng)驗(yàn),守住自己的長(zhǎng)處。桂賢娣老師在其《享受班主任幸福人生》報(bào)告中以豐富的事例告誡我們教育要有智慧,應(yīng)做到靜心教書、潛心育人。教授從理論的高度指出我國(guó)中小學(xué)校德育教育存在的弊端是班主任異化為德育骨干隊(duì)伍,非班主任的學(xué)科教師成為不承擔(dān)德育教育的一部分老師。他指出學(xué)校應(yīng)培養(yǎng)“雙強(qiáng)”(學(xué)科專業(yè)知識(shí)強(qiáng)、德育工作強(qiáng))教師。張志剛教授針對(duì)當(dāng)前師生生存現(xiàn)狀,做了《德育教師心理健康與現(xiàn)代教育有效方法》的報(bào)告,為我們提供了一些實(shí)用的心理學(xué)知識(shí)。

      24日上午,與會(huì)人員參觀了上海市七寶中學(xué),學(xué)習(xí)這所學(xué)校的心理教育特色做法。該校十分重視學(xué)校的文化建設(shè)。針對(duì)老師開(kāi)展文化沙龍、陽(yáng)光體育活動(dòng)。針對(duì)學(xué)生開(kāi)設(shè)了校園文化節(jié)日,包括體育節(jié)、狂歡節(jié)、感恩節(jié)、科技節(jié)、愛(ài)生節(jié)、讀書節(jié)、班主任節(jié)、藝術(shù)節(jié)。重視師生的心理健康,培養(yǎng)學(xué)生的組織能力,提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

      這次活動(dòng)讓我校代表學(xué)習(xí)了德育的新思想,帶回了優(yōu)秀的教育理論和實(shí)踐知識(shí),一定會(huì)讓我校班主任隊(duì)伍更快成長(zhǎng),更科學(xué)民主的工作。

       
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