新課程實驗取得成效的四個要素

九江市第三中學(xué)校長   萬金陵

 二0一一年七月

新課程實驗取得成效的四個要素

九江市第三中學(xué)校長   萬金陵

【關(guān)鍵詞】新課程實驗    成效    四個要素

【內(nèi)容概要】新課程實驗要取得成效有四個要素：一、認(rèn)識到位是新課程實驗工作取得成效的關(guān)鍵因素；二、穩(wěn)步實施是新課程實驗工作取得成效的有力保障；三、創(chuàng)新舉措是新課程實驗工作取得成效的決定力量；四、持久操作是新課程實驗取得成效的根本保證。

高中新課程實驗于2004年啟動， 2008年原則上全國普通高中起始年級全部進(jìn)入新課程實驗。我們江西實施新課程實驗完成了一輪，在實施過程中，我們又了許多的收獲，也有許多的困惑，更有許多的思考。筆者以為新課程實驗要取得成效有四個要素：

一、認(rèn)識到位是新課程實驗工作取得成效的關(guān)鍵因素

綜觀中外教育改革，無不是把課程作為提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的關(guān)鍵來加以改革和建設(shè)。這次高中課程改革，它的核心理念就是全面關(guān)注每一個學(xué)生的發(fā)展，提高學(xué)生各個方面的素養(yǎng)，為其一生的發(fā)展奠定必要的基礎(chǔ)。這樣的功能定位，跳出了長期困擾高中教育的升學(xué)與就業(yè)雙重任務(wù)定位的困惑，實現(xiàn)了從精英教育向大眾教育、從應(yīng)試教育向素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)變，把課程的功能聚焦在為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)上，凸顯了以學(xué)生發(fā)展為本的課程指導(dǎo)思想和新理念。

因此，我們要充分認(rèn)識到高中新課程改革是落實科學(xué)發(fā)展觀的重要舉措，是實施素質(zhì)教育的重要載體；高中新課程改革是基礎(chǔ)教育領(lǐng)域的深刻的變革，是高中階段教育的內(nèi)涵擴(kuò)充：要堅持科學(xué)發(fā)展，就要堅持課程改革。

高中課程改革是一次機遇，它可以鍛煉隊伍，更新觀念，打牢學(xué)生發(fā)展的基礎(chǔ)，但同時也是一次考驗，甚至是一次重新洗牌的嚴(yán)峻挑戰(zhàn)，我們必須以高中課程改革只能成功、不能失敗的決心，嚴(yán)肅對待，認(rèn)真思考，統(tǒng)籌謀劃，及早啟動。

我們的校長、我們的管理干部如果能夠從這樣的高度認(rèn)識新課程實驗，才會大大增強責(zé)任感和使命感，自覺克服各種畏難情緒，把組織實施新課程實驗作為學(xué)?？茖W(xué)發(fā)展的大事，放在心上，抓在手上，切實加強領(lǐng)導(dǎo)；廣大的教職工只有從這樣的高度認(rèn)識問題，才會消除“與己無關(guān)”的消極情緒，積極投身到新課程實驗中來，積極提高實施新課程實驗的水平。

三年來，筆者所在的學(xué)校九江市第三中學(xué)作為省新課程實驗樣本校，以求真務(wù)實的態(tài)度扎實推進(jìn)新課程改革，堅持課改、考改兩手都要抓，兩手都要硬的思想，工作中力求把握新課程精髓，探索具有三中特色的課改之路。經(jīng)過三年的學(xué)習(xí)、探索、實踐，新課改形成了自己的特色，有力地促進(jìn)了學(xué)?？茖W(xué)快速發(fā)展。

二、穩(wěn)步實施是新課程實驗工作取得成效的有力保障

思想認(rèn)識到位了，就有了工作的精神和勁頭。有步驟有秩序的實施，就有了實驗取得成效的保障。

實施之前，應(yīng)該做好各項準(zhǔn)備工作，如思想上的準(zhǔn)備、師資上的準(zhǔn)備、科研上的準(zhǔn)備以及硬件上的準(zhǔn)備等。思想上采取各種辦法甚至將新課程實驗工作寫進(jìn)學(xué)校近期、遠(yuǎn)期工作規(guī)劃，引導(dǎo)全校教職工在新課程實驗工作上達(dá)成共識。師資上一引導(dǎo)教師在專業(yè)上做好迎接新課程的準(zhǔn)備；二鼓勵教師外出學(xué)習(xí)，了解課改，做到胸中有丘壑；三充分利用政策，引進(jìn)優(yōu)秀人才，充實隊伍?？蒲猩戏e極申報課題，做到觀念更新，科研先行。硬件上加大對實驗室、圖書館、計算機房，以及體育、藝術(shù)、技術(shù)等教學(xué)設(shè)施和設(shè)備的投入，大力推進(jìn)信息化建設(shè)，以信息化推動高中教育的現(xiàn)代化。

實施之時，應(yīng)該制定切合學(xué)校實際的可操作的比較詳細(xì)的實施方案。比如成立新課程實驗工作領(lǐng)導(dǎo)小組、課程指導(dǎo)委員會、校內(nèi)新課程實驗工作專家指導(dǎo)小組、學(xué)分認(rèn)定委員會等機構(gòu)，制定《學(xué)分認(rèn)定辦法》《選修課開設(shè)指導(dǎo)意見》《校本課程開發(fā)意見》等制度。

筆者所在學(xué)校，在穩(wěn)步實施新課程實驗過程中，凸顯了五大變化：學(xué)校管理更加開放，評價體系更加科學(xué)，課堂教學(xué)更加優(yōu)化，學(xué)生個性更加張揚，學(xué)校成果更加豐碩。在管理上科學(xué)引領(lǐng)學(xué)生主體的個性發(fā)展，引領(lǐng)教師群體的專業(yè)發(fā)展，引領(lǐng)學(xué)校建設(shè)的可持續(xù)發(fā)展，工作中創(chuàng)新實施了精細(xì)化管理、走動式管理、人文性管理三大管理措施，積極推行了“以教研活動的扎實開展，推進(jìn)教師專業(yè)化成長；以抓教學(xué)環(huán)節(jié)管理，提高課堂四十五分鐘效率；以強化學(xué)校管理來優(yōu)化學(xué)校發(fā)展環(huán)境”的三大策略，大力發(fā)揚“沉下去，多走動；貼上去，多實干；鉆進(jìn)去，多思考”的三大傳統(tǒng)，營建和諧教育教學(xué)的氛圍。三年來，逐步形成了“三三”德育模式和“三三”教學(xué)模式?！叭钡掠Ｊ绞牵ぷ髦袌猿帧爸髁?、主陣地、主渠道(班主任是德育的主力軍，班會是德育的主陣地，課堂教學(xué)是德育的主渠道)相結(jié)合，堅持學(xué)校、家庭、社會相結(jié)合，堅持宏觀、中觀、微觀(德育工作有宏觀思考，中觀上抓德育文化建設(shè)，微觀上狠抓落實)相結(jié)合?！叭苯虒W(xué)模式是，課堂教學(xué)目標(biāo)要有三個面向——面向全體學(xué)生，面向?qū)W生的自主學(xué)習(xí)，面向教學(xué)目標(biāo)的有效達(dá)成；課堂教學(xué)時間要做到三控制——新課時間不超過20分鐘，學(xué)生自主探究不少于10分鐘，教學(xué)反饋時間不少于15分鐘；親近學(xué)生要堅持三原則——必須課前2分鐘到教室候課，必須課中參與學(xué)生自主學(xué)習(xí)，必須做到下課不拖堂。

三、創(chuàng)新舉措是新課程實驗工作取得成效的決定力量

    新課程實驗工作是一項全新的工作，再加上每個學(xué)校的校情不同，決定了每個學(xué)校的新課程實驗工作必須要有創(chuàng)新的舉措。

    品牌是學(xué)校核心競爭力。隨著中國教育供給方式的日趨多元和家長對學(xué)校選擇性的增加，教育品牌的競爭力已不容忽視。市場條件下，品牌已經(jīng)成為學(xué)校贏得家長和求得生存與發(fā)展的關(guān)鍵。在這種情況下，學(xué)校必須樹立品牌意識并認(rèn)真審視其品牌管理策略。打造學(xué)校名牌，要在“創(chuàng)新”上求發(fā)展，在“特色”上做文章。筆者所在學(xué)校在品牌的打造上，一擴(kuò)大了谷雨詩會的影響。十二屆谷雨詩會，詩作學(xué)生創(chuàng)作，學(xué)生朗誦，學(xué)生主持，文聯(lián)主席屆屆點評，特別是2008年第九屆，和文聯(lián)合辦“九江市紀(jì)念改革開放三十周年詩歌朗誦會”。二體藝特色更加鮮明。藝術(shù)上，小天鵝藝術(shù)團(tuán)表演的節(jié)目在九江市城區(qū)慶六一文藝匯演中已連續(xù)九年奪得一等獎，2010年獲得教育部頒發(fā)的“全國藝術(shù)教育先進(jìn)單位稱號。體育上，學(xué)生足球隊連年獲得省足球聯(lián)賽冠軍，多次代表江西省參加全國中學(xué)生聯(lián)賽；女子排球隊2009年6月應(yīng)邀訪問波蘭；2008年新華社奧運特刊將我校作為體育特色校予以報道。近年來，考上體藝高等院校的學(xué)生近500人。三琥珀講壇頗有聲譽。近年來，著名學(xué)者余秋雨、易中天、紀(jì)連海等人先后來到學(xué)校琥珀講壇講學(xué)。

現(xiàn)代教育技術(shù)是推動教育改革和學(xué)校發(fā)展的強大動力，打造數(shù)字化校園，加快教學(xué)手段創(chuàng)新，是促進(jìn)學(xué)校科學(xué)快速發(fā)展的催化劑。筆者所在學(xué)校在全市率先成立現(xiàn)代信息中心和網(wǎng)控中心，在全市率先完成校園無線寬帶網(wǎng)的覆蓋，在全市率先將多媒體配置到高、初中教室，采取補貼的方式為全校教師配備手提電腦，圖書館全部實行電腦管理，開通電子政務(wù)系統(tǒng)、家校通系統(tǒng)，通過三年的努力，數(shù)字化校園基本成型，為學(xué)校打造高效課堂提供了強大的技術(shù)支撐。

辦學(xué)就是做文化。對于一所學(xué)校來講，文化積淀是非常重要的，文化立校是未來教育發(fā)展的一大趨勢。筆者所在學(xué)校和諧文化、學(xué)習(xí)文化、健康文化等方面較有成效。和諧文化致力于班子和諧、師生和諧、物態(tài)和諧、家校和諧，2010年教育部授予“全國和諧校園”稱號。學(xué)習(xí)文化，大興學(xué)習(xí)之風(fēng)，使得學(xué)校有書香氣，教師有書卷氣，學(xué)生有書生氣，讓教師意識到學(xué)習(xí)是最大的福利。健康文化，在打造優(yōu)質(zhì)師資過程中，我們提出了“三個第一”的理念，即“健康第一，工作第一，家庭第一”。想方設(shè)法為教師身心健康提供良好的平臺，成立瑜珈、羽毛球、乒乓球、籃球、足球、太極拳、登山七個健身協(xié)會；成立讀書小組，建設(shè)教工健身房、休閑廣場，開通教工心理咨詢室等。于是有了文化的沉淀，2010年，學(xué)校校園文化建設(shè)叢書《和諧之聲》（德育論文集）、《他山之石》（德育經(jīng)驗摘錄集）、《教海之韻》（教學(xué)論文集）、《追夢之歌》（學(xué)生作品集）由省高校出版社出版發(fā)行，這標(biāo)志著九江市三中校園文化建設(shè)由感性走向了理性，從經(jīng)驗走向了科學(xué)。

四、持久操作是新課程實驗工作取得成效的根本保證

　　 實施新課程三年來，我們?nèi)〉昧艘恍┏煽儯珜嵤┻^程中，我們也碰到了一些問題，如師資水平提高的問題，教學(xué)設(shè)施配備到位資金的問題，走班制的管理問題，以及課改與高考的銜接等問題。這些問題的解決都需要我們持久的操作，找出一條科學(xué)的課改之路來。

　　特別是課改與高考的銜接問題，從課改設(shè)想本身來看，改革政策是很理想的，比如，學(xué)生分學(xué)段學(xué)習(xí)，逐個模塊拿學(xué)分，拿足學(xué)分就畢業(yè)，負(fù)擔(dān)輕壓力小，學(xué)生完全根據(jù)自己意愿選學(xué)模塊，個性特長得到發(fā)展。但在目前高考仍是普通高中主要出口的現(xiàn)實下，學(xué)校、學(xué)生、家長如何面對高考？如果學(xué)生自己選擇學(xué)習(xí)的內(nèi)容與高考內(nèi)容不一致怎么辦？如果學(xué)校教的與高考考的不一致怎么辦？廣大教育工作者一方面想轉(zhuǎn)變教育觀念和思想，但另一方面又不能不關(guān)注高考。

　　“課改要想成功，關(guān)鍵看高考制度”，實行了20多年的高考制度已經(jīng)造就出極為固定的、功利化的教學(xué)模式，考什么，就教什么、學(xué)什么、練什么。如果高考一卷定終身的方式不改、學(xué)校對老師教學(xué)的評價尺度不改、選修課的最終評價方式與課改理念不配套或不科學(xué)，高中課改就有可能變味。課改后學(xué)校權(quán)力放大，特別是一部分選修課是由學(xué)校根據(jù)自己的校本課程開設(shè)的，這些選修課的模塊怎樣設(shè)計，怎樣考核都由學(xué)校自己制定。如果高考制度不改，一些學(xué)校為了追求高升學(xué)率，很有可能取消選修課程，或者隨便給學(xué)生一些學(xué)分，將選修課時間騰出來，進(jìn)行主課的復(fù)習(xí)，還是“穿新鞋，走老路”，仍走上應(yīng)試教育的老路。

高中新課改作為一種國家意志以不可阻擋的迅猛之勢在全國全面展開。不管你是欣喜還是憂慮，是激動還是困惑，也不管高中新課改面臨怎樣的困難，高中教師都無法回避，無法退縮，沒有選擇，面對新課改，我們定會繼續(xù)奮勇前行。這項復(fù)雜而意義深遠(yuǎn)的工程，取得成功的難度和取得成功的價值成正比。課改倘若能最終取得實效，則實為子孫后代之福和國家之幸。