九江三中工作動態(tài)  —

第2期

總第79期        2011年3月9日

—                                     【師德師風專刊】

【本期導讀】

●校長萬金陵在師德師風活動月動員大會上的講話……………3

●九江三中2011年師德師風教育月活動方案  …………………7

●教師代表在師德師風活動月動員大會上發(fā)言 ……………… 12

●媒體報道：三中召開2011年師德師風教育月活動動員大會…16

●“快樂工作 健康生活”慶三八登山活動 ……………………18

●秋雨印象（讀書活動美文鑒賞） …… ………………………18

【編者語】

我們常說：“十年樹木，百年樹人。”教育工作是辛苦的，我們的教師每天都進行著大量的平凡瑣碎的工作，日復一日，年復一年，備課、上課、批改作業(yè)，管理班級……老師們勤勤懇懇、甘于奉獻，默默耕耘在九江三中這片教育沃土上。以扎實的工作，努力踐行著一名光榮人民教師的神圣職責?！處煹墓ぷ骶褪欠瞰I，讓我們牢記“學無止境為人師表 身正為師 德高為范”，讓我們站的新的歷史高度，在教育、教學的工作實踐中，用高標準的師德觀念，規(guī)范自身的行為，提高自身的素質(zhì)，讓我們在三中平凡的崗位上，發(fā)揮出不平凡的力量。

3月1日，九江三中2011年師德師風教育月活動正式拉開帷幕。我們將以這次師德師風活動為契機，鑄師德、練師能，尊重學生，待生如友，從而樹立九江三中良好的教師形象，為學校又好又快地發(fā)展作出自己的貢獻。

【動員講話】

在師德師風活動月動員大會上的講話

校長 萬金陵

老師們：

 舉行今天個大會，就是為了動員全體教職員工，進一步學習教育理論，更新教育觀念，深化教育改革；就是為了進一步明確師德要求，提高師德修養(yǎng)，樹立師德形象；就是為了進一步以師德師風帶動校風學風，促進教學質(zhì)量再上新臺階，推動學校工作開創(chuàng)新局面。前面張書記宣讀了《“師德師風活動月”實施方案》，下面，結(jié)合我校實際，就深入開展“師德師風活動月”活動，我講四個方面的問題，與同志們交流、探討，也作為我校師德師風建設的動員。

一、深刻認識師德師風建設的重大意義，樹立科學的教育觀和良好的教師形象

 中華民族向來就有為人師者，德為先的優(yōu)良傳統(tǒng)，正所謂“天行健，君子以自強不息；地勢坤，君子以厚德載物”。國家興旺重在教育，而教育的關鍵在教師。社會對人才的要求越來越高，必然體現(xiàn)在對學校教育和教師的隊伍的素質(zhì)上，尤其是教師的靈魂師德中。所以每一位教育工作者都要深知肩負的責任和使命，以科學的發(fā)展觀為指導，忠誠和熱愛民族的教育事業(yè)，并以從事教育事業(yè)為光榮和自豪。近年來，我校的師德師風建設取得了長足的進步。廣大市民對我校師德師風印象良好，尤其是我校的教育教學質(zhì)量穩(wěn)步提高。無論是學科競賽，還是中、高考成績，都處在九江市前列。俗話說得好：金杯、銀杯不如學生的口碑，金獎、銀獎不如家長的夸獎。這些成績的取得，與良好的師德師風，與廣大干部職工為人師表，敬業(yè)愛崗、辛勤耕耘、無私奉獻是分不開的。今年師德師風建設的主題是“尊重學生，待生如友”。作為教師，尊重學生是前提；教書育人是核心；待生如友是關鍵；甘于奉獻是精神。我們教師要以高尚的道德情操感染人，以精湛的業(yè)務水平引導人，以一流的業(yè)績鼓舞人。我們要進一步加強師德師風建設，這是教育發(fā)展的必要條件；是踐行“三個代表”重要思想，辦讓人民滿意的教育的重要內(nèi)容；是教師隊伍自身發(fā)展的根本要求；是時代和社會賦予教育的迫切任務。

二、師德師風建設要達到的目標和要求

由于我們的工作對象是廣大青年學生，不但要傳授知識、培養(yǎng)能力，還要教會學生如何做事、如何做人；我們的工作狀況不但關系到千家萬戶的利益，還關系到國家的前途和命運。因此，這種特殊性對師德師風建設提出了不僅是新的而且是更高的要求。在師德師風建設過程中，廣大教師要認真學習、不斷提高，發(fā)現(xiàn)不足、不斷彌補，采取措施、不斷改進，要通過這次師德教育活動，使老師們認識到學生既是教育的對象也是教育的主體，他擁有與教師同等的獨立人格，在教育過程中，教育應發(fā)自內(nèi)心把學生當成自己朋友去尊重，做學生的良師益友，應該把尊重學生作為檢驗師德的試金石，不斷修養(yǎng)師德，完善自我，做一名優(yōu)秀的人民教師。

三、開展師德師風建設要注意的環(huán)節(jié)和措施

師德師風建設是一項長期的系統(tǒng)工程，不能一蹴而就，急于求成，需要進行大量的深入細致的工作。在實施過程中，要注意幾個重要環(huán)節(jié)和措施。

1、要抓好典型示范。榜樣的力量是巨大的。要抓好“我心目中最喜歡的好老師”的評選活動。要認真評選出優(yōu)秀年級部、優(yōu)秀教研組、優(yōu)秀備課組、優(yōu)秀班級組及五個“十佳”。要啟動第二屆“首席教師”的評選，發(fā)揮好名師的引領作用。要挖掘、提煉我們身邊的真人、真事、真心、真情，大力宣傳師德師風先進典型的好思想、好作風、好經(jīng)驗、好方法，努力營造尊重先進、學習先進、追趕先進、爭當先進的校園氛圍，進而帶動校風學風的全面建設。

2、要抓好學習。只有提高認識，才能把社會和學生對我們的要求變?yōu)樽杂X地行動。要學習方案中規(guī)定的學習內(nèi)容。要通過學習，進一步端正思想、規(guī)范言行，增強使命感和責任感，做到敬業(yè)、愛生、博學、善教，真正樹立起平等寬容的學生觀、博學多才的教師觀、多快好省的過程觀、求真務實的治學觀、言傳身教的育人觀、全面發(fā)展的質(zhì)量觀。作人民滿意的人民教師。

3、在師德師風建設中，大家始終要堅持“四項標準”：

做一個學生歡迎的老師——這是作為一個教師的基本要求，是第一底線。學生不能親其師，哪能信其道？我們應該平等坦誠地對待第一個學生，關心愛護每一個學生，不放棄任何一個學生。

做一個家長滿意的老師——這是對教師工作態(tài)度和工作能力的要求，要力求做好，我們要以自己高尚的師德、出色的業(yè)績?nèi)ペA得家長滿意，這也是我們辦人民滿意教育的目的。

 做一個同行佩服的老師——這是對教師的高要求，不僅是教學水平、科研能力問題，更是人品和師德問題，同行都說你好，你才真正的好；同行都說你行，你才真正的行。

做一個領導放心的老師——如果教學質(zhì)量較高，能滿足上述三個條件，領導肯定放心。

 4、在師德師風建設中，大家時刻要牢記三句話：

師德為先——對學生有愛心，對崗位有責任心，對集體有榮譽感，對個人有成就感。  

教學為本——教學能力與教學質(zhì)量只有更好沒有最好，一個教師追求教學能力和教學質(zhì)量的提高是一個永恒的話題。

反思提升——教師可以不經(jīng)常寫論文，但不能不經(jīng)常反思。

四、準確把握“師德師風活動月”的總體要求，扎實開展好師德師風活動

這次師德師風月活動，要以科學發(fā)展觀為指導，以“當人民滿意的教師，辦人民滿意的教育”為目標，以“學為人師、行為世范”為準則，以“愛崗敬業(yè)、教書育人、為人師表”為核心，以“尊重學生，待生如友”為重點，以解決教師隊伍中的突出問題為關鍵，強化師德師風教育、力行師德規(guī)范、優(yōu)化制度環(huán)境、樹立良好形象，努力打造一支讓學生愛戴、家長放心、社會滿意的教師隊伍。

（一）精神面貌要進一步振奮。無論干什么工作，沒有一種激情，沒有一個較高的目標作指導，是干不好的。要圍繞“內(nèi)強素質(zhì)、外樹形象”的要求，切實增強當教學能手、當名師的信念，增強“我為學校發(fā)展添動力”的榮譽感和責任感，倍加珍惜和熱愛來之不易的崗位，倍加珍惜黨和政府對教育事業(yè)和教師的厚愛，埋頭苦干，默默奉獻，以勇于創(chuàng)新、勇創(chuàng)一流的工作實現(xiàn)自己的人生追求。

（二）教師職業(yè)道德水平要進一步提高。教師是崇高而又光榮的，這份崇高與光榮就對教師職業(yè)道德提出了更高的要求。要正確對待同事、正確對待自己，思想上、言行上自覺與學校、與教育局保持高度一致，對學校負責，對學生負責，對家長負責，對自己負責。日常待人接物，熱情禮貌，人際關系處理上，搞好同事間的協(xié)調(diào)配合；業(yè)務和技能上，老教師要對青年教師“傳、幫、帶”，青年教師要虛心學習，發(fā)揮各自長處，共同學習，共同促進，共同提高。要認真組織好主題演講會、教師座談會，通過典型示范，帶動教師隊伍師德水平的整體提高。

（三）教學管理要進一步規(guī)范。沒有規(guī)矩，不成方圓。要細化對教師的日常行為規(guī)范教育，糾正有損教師形象的行為。比如，教師上課時間抽煙；上課使用手機；校內(nèi)言談舉止粗野，甚至隨意停課、參與賭博、體罰學生、有償補課等等。要加強對青年教師和新入校教師的教育，要切實提高青年教師的業(yè)務素養(yǎng)，努力推行一三五七九培養(yǎng)方案。要繼續(xù)抓好傳幫帶“三大工程”，要求參加啟明星工程、結(jié)對子工程的青年教師，在備課、上課以及科研等工作上積極向?qū)熣埥?，盡快提高教育教學水平。教務處、科研處、年級部、教研組要加強常規(guī)教學管理，積極引導教師開展教學各個環(huán)節(jié)的研究，特別要在教師的備課、作業(yè)的布置批改上下功夫，要切實加強課堂教學檢查的力度，進一步形成良好的校風、教風、學風，進一步推動學校規(guī)范化建設。

（四）教學質(zhì)量要進一步提高。教學是學校的中心工作，教學質(zhì)量的高低直接影響著學校的聲譽，必須強化質(zhì)量意識。要抓好常規(guī)管理，抓好備課、上課的監(jiān)督檢查工作，注重調(diào)研，充分發(fā)揮教研組職能作用，發(fā)揮教研組長在提高學科教學研究方面的指導帶動作用，提高教師授課水平。要以三三教學模式的推廣為著力點，大力開展聽課評課活動，使三三教學模式深入到每個教師心中，落實到每個教師的每節(jié)課堂中去。要切實加強考試命題的研究，認真組織好每次的考試工作。要抓考風考紀，抓試卷的分析和總結(jié)，要特別加強初三和高三年級的備考工作。既要重視中高考的研究，又要重視學生的非智力因素，在復習中，要提高團隊作戰(zhàn)意識，擰成一股繩，拼足一口氣，奮戰(zhàn)一百天，奪取新勝利。要督促教師吃透教材，鉆研教法，努力向課堂教學要質(zhì)量。要重視家訪工作，“足跡踏遍潯陽，真情灑滿九江”，家訪活動是三中優(yōu)良傳統(tǒng)，要繼承和發(fā)展好，要動員全體教師積極參加家訪，建立家訪日記，要利用校園開放日、家長會、座談會等形式，主動加強與家長、社會的溝通，實現(xiàn)教師、學校、家庭、社會的互動合作，形成齊抓共管的強大合力。

老師們，師德師風建設的最終目的，在于提高教育質(zhì)量、培養(yǎng)優(yōu)秀人才；培養(yǎng)高素質(zhì)的人才，是我們的建校之基、立校之本、興校之源。全校教師特別是黨員干部，務必高度重視，嚴格按照要求，抓好落實工作。通過這次活動，要真正使全體教師的觀念得到更新，思想得到升華，面貌得到改觀，以一流的工作成績，為實現(xiàn)學校又快又好發(fā)展作出自己應有的努力。

九江三中2011年師德師風教育月活動方案

為進一步加強學校師德建設，增強廣大教師愛崗敬業(yè)、教書育人、為人師表的自覺性，提高廣大教職工的育人水平，構建和諧校園，根據(jù)市教育局有關文件精神，經(jīng)學校研究，決定在全校范圍內(nèi)開展師德師風教育月活動。為保證此項活動順利有效地開展，特制定本方案:

一、指導思想

以“三個代表”重要思想為指導，深入學習實踐科學發(fā)展觀，以“尊重學生，待生如友”為主題，以進一步增強廣大教師榮譽感、責任感和使命感，規(guī)范教師執(zhí)教行為和完善師德考核制度為重點，有針對性地加強師德師風建設，進一步提升教師職業(yè)道德修養(yǎng)，促進教師專業(yè)成長，努力建設一支師德高尚、愛崗敬業(yè)、業(yè)務精良、學生愛戴、人民滿意的高素質(zhì)教師隊伍，為提高學校教育教學質(zhì)量，構建和諧教育提供人才保障。

二、活動時間

2011年2月28日——3月31日

三、活動目的

教育是愛的事業(yè)；沒有愛，就沒有教育。每個老師都要做到愛生。所謂愛生就是要尊重、關心、愛護每一個學生。現(xiàn)代教育理念認為，尊重學生是對學生更高層次的愛，當前我們著重要做到“三要三不要”：一是要平等地面向全體學生，對所有學生一視同仁，公正公平；不要以成績優(yōu)劣、品行好壞、家庭貧富、關系親疏區(qū)別對待學生。二是要充分地尊重學生，維護學生權益，因材施教，循循善誘，誨人不倦；不要諷刺、挖苦、歧視、體罰或變相體罰學生。三是要全面地關心愛護學生，對學生嚴慈相濟，做學生良師益友，關心學生學習、生活與健康，保護學生安全，培養(yǎng)學生良好品行，激發(fā)學生創(chuàng)新精神；不要以分數(shù)作為評價學生的唯一標準。要通過這次師德教育活動，使老師們認識到學生既是教育的對象也是教育的主體，他擁有與教師同等的獨立人格，在教育過程中，教育應發(fā)自內(nèi)心把學生當成自己朋友去尊重，做學生的良師益友，應該把尊重學生作為檢驗師德的試金石，不斷修養(yǎng)師德，完善自我，做一名優(yōu)秀的人民教師。

四、活動內(nèi)容

以師德師風主題教育活動月為契機，面向全體學生，突出重點，有針對性地關注和關愛貧困學生、農(nóng)民工子女、行為偏差學生等，尊重學生，愛生如友，把真愛播撒在學生的心靈深處。廣大教師要在日常的育人過程中，把師生關系建立在“愛”的基礎上，要源于內(nèi)心地熱愛學生，把奉獻當主旨，視給予為快樂，在傳授知識的同時不斷培育學生健康向上的人格，使每一個學生都能在愛的沐浴下快樂成長。為此，學校要認真開展好“八個一”活動：

1、開展一段時期的集中家訪活動。（活動負責部門：政教處）

“足跡踏遍潯陽，真情灑滿九江”， 家訪活動在三中永遠是一道靚麗的風景線。在師德師風教育月活動中，廣大教師要以自身崗位為基準，全面掌握學生基本情況，了解學生性格，關注學生校外動態(tài)，尊重學生，理解學生，寬容學生，不忽視、不厭棄學生，對學生一視同仁；充分調(diào)動家長這一有效教育資源，加強和家長的溝通和交流，共同關注孩子的健康成長。學校政教處在開學初要組織教師進行學生家庭大走訪活動，各班走訪三分之二左右的學生家庭（非班主任老師配班走訪），重點走訪行為偏差、學習困難、家庭經(jīng)濟條件不好、父母離異等學生家庭。家訪要求有記錄，有家長意見反饋。做到“一見面、二談心、三協(xié)同”，即和學生家長見面，與學生、家長分別談心，和家長、社區(qū)共同關注學生成長。

2、開展一個月的心理健康教育。（活動負責部門：政教處、生活指導中心）

認真排摸學校里存在心理障礙的學生情況，組織具有一定心理健康輔導能力的教師，對這些學生開展多種形式的心理健康輔導活動和心理咨詢活動。要加強對初三、高三學生的考前心理健康輔導。

3、開展“一對一”幫扶活動。（活動負責部門：黨支部、政教處，團委）

認真開展“幫扶貧困生、學困生、留守生”活動，積極主動地了解學習困難學生、家庭貧困學生的情況，開展結(jié)交一個學習困難學生或家庭困難學生的“一對一”結(jié)對幫扶活動，給予這些學生更多的關愛，讓這部分弱勢群體健康成長。要組織班主任走訪貧困生、學困生、留守生，給他們更多的鼓勵、關愛和幫扶。組織任課教師結(jié)對幫助學困生，幫助他們解決學業(yè)方面存在的困難。組織全體教職工對學困生、貧困生、留守生實行定人幫扶，從心靈上關愛，學習上幫助，經(jīng)濟上資助，生活上照顧，幫助他們健康成長，圓滿地完成學業(yè)。

4、開展一次教師主題演講活動。（活動負責部門：辦公室）

開展一次“尊重學生，待生如友”為主題的教師演講活動，時間初步定在3月15日（下周二），要求35歲以下的青年教師積極報名，并從中遴選出優(yōu)秀者參加全市教育系統(tǒng)教師演講比賽。通過這項活動，增進師生感情及學生的愛校情感。

 5、開展一次師生談心活動。（活動負責部門：教務處、政教處）

以書信、座談、個別交流等形式，與自己任教的班級學生做一次心靈的溝通，傾聽學生的心聲，了解學生學習、生活等情況，確立“了解－理解－關愛”的育人理念，讓學生感受到教師的平等、誠信。

6、開展一次讀書活動。（負責部門：辦公室、讀書協(xié)會）

讀書是教師提升自我修養(yǎng)的重要途徑，學校將認真組織好教師讀書學習活動，鼓勵教師利用業(yè)余時間多讀書、讀好書。校讀書協(xié)會也將利用政治學習時間開展多種形式的讀書交流活動?；顒釉缕陂g每位教師至少要讀一本教育教學專著（推薦書目：《民主與教育》李鎮(zhèn)西著），強化正確的教育觀、師生觀，進一步明確“師生平等”、“教學相長”、“教師的威信取決于他的人格魅力和學識，不取決于教師的身份”等觀念，養(yǎng)成終身學習的良好習慣。

7、開展九江三中“首席教師” 評選活動。（活動負責部門：科研處）

充分發(fā)揮“首席教師”的作用。按照學?！笆紫處煛痹u選活動方案，在3月份啟動九江三中第二屆“首席教師”評選活動，落實好“首席教師”的待遇、崗位職責和工作業(yè)績。通過首席教師的激勵機制，帶動更多的老師成為名師，從而提高教育教學水平，更好的為學生服務。

8、開展一次評先活動。（活動負責部門：教務處、年級部）

以“我心目中最喜歡的好老師”評選活動為載體，組織師生通過測評方式，了解學生心目中“好老師”的標準，大力弘揚高尚師德，增強事業(yè)心和責任感，鼓勵先進，激發(fā)全體教師的愛生工作熱情和積極性。同時，我們還將評選出優(yōu)秀年級部、優(yōu)秀教研組、優(yōu)秀備課組、優(yōu)秀班級組及五個“十佳”。 評選活動在3月29日完成，并上報市教育局。

五、活動要求

1、加強領導，精心組織。成立九江三中師德師風教育月活動領導小組：

組長：萬金陵

副組長：張成卓、汪世共、黃玉華、胡軍、王榮莉、李定平成員：各處室負責人，各年級部主任

下設活動領導小組辦公室，柳冰任辦公室主任。負責師德師風教育月的日常工作。學校根據(jù)教育局文件精神制定活動方案。在活動月活動期間，設立校長信箱，予以反饋學生在“活動月”中提出的意見和建議。

2、廣泛宣傳，開好動員會。按照方案要求，組織全校教師開展一次師德師風教育動員大會，采取有效措施，使全體教師積極參與到此次主題教育活動中來。

3、加強學習，營造氛圍。組織教職工認真學習《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》等法律法規(guī)，通過廣播站、宣傳欄、黑板報、升旗儀式演講等，傾聽學生的心聲，大力宣傳本校的師德典型，營造“師德師風教育月”活動氛圍。

4、撰寫師德反思材料。在深入學習的基礎上，按照“尊重學生，待生如友”的要求，對個人從教以來的師德行為進行反思，反思重點是：看在以往的教育教學中是否保護學生受教育的權利，對待學生是否公正客觀，是否一視同仁，班級事務是否民主，是否關注學生的身心健康，是否傾聽學生心聲和不同意見，是否保護學生的自尊心和隱私權，教學是否開放互動，是否尊重學生的個性差異和自主發(fā)展，是否尊重學生的學習成果等。每一位老師要虛心征求學生、學生家長和學校領導意見，撰寫一份個人反思材料，并制定切實可行的改進措施。

5、做好總結(jié)表彰工作。 在師德師風主題教育活動月結(jié)束后，學校將在4月份開展一次師德師風總結(jié)表彰會，對在這次活動中表現(xiàn)突出，獲得“我心目中最喜歡的老師”及五個“十佳”榮譽稱號的老師給予表彰和獎勵，并上報市教育局，參加“九江市學生最喜愛的老師”及“九江市師德師風標兵的評選”。學校還在校園網(wǎng)、校報、宣傳櫥窗、九江教育網(wǎng)及九江日報等媒體進行宣傳，從而樹立我校教師良好形象，推進我校教育健康發(fā)展。

附：

2011年師德師風教育活動月干部掛點安排

【教師代表談師德】

尊重學生  促師生和諧

教師代表    何輝

各位領導、各位同事下午好！

    今天，我要講的話題是：如何尊重學生，促進師生和諧。

不知大家有沒有注意到這樣一個細節(jié)：小學生進老師辦公室會響亮地叫一聲“報告”，而高中生則一般是敲門再進來，或者門開著的 時候就直接進來，很少有人喊“報告”。之所以會有這樣的差別，其實是因為隨著年齡的增長，學生的自我意識逐步增強，他們渴望能得到他人的尊重和肯定，所以“報告”兩個字難以啟齒。這就好比我們進校長辦公室，不會有哪位老師叫“報告”一樣。

教育家愛默森曾經(jīng)說過：“教育成功的秘密在于尊重學生，誰掌握了這把鑰匙，誰將獲得教育上巨大的成功?！蔽宜斫獾摹白鹬亍?，就是指要維護學生的自尊和人格，要尊重學生的權益，要尊重學生的發(fā)展，要尊重學生個體存在的價值，要做到待生如友。

青春期的學生由于自我意識的覺醒，，不愿自己的集體形象受到損害，所以我們要注意教育的語言，教育的藝術，教育的場合、環(huán)境，維護學生的自尊和人格。我記得我小學時的一堂語文課上，老師提了一個問，我還沒想到答案，就看到周圍的同學紛紛舉手，我在班上成績一直都很不錯，當時就覺得如果不舉手，多沒面子啊，于是我也舉了手，結(jié)果老師偏偏就點到了我，我一下懵了，一站起來臉“騰”地一下就紅了，可想而知答案肯定是錯的。但是老師并沒有責備我，而是給了我一個鼓勵的眼神，笑著讓我坐下再考慮考慮，我當時就如釋重負。所以在我現(xiàn)在的教學中，我總會以自己以前做學生時候的心理，去考慮學生的感受，注意用恰當?shù)恼Z言、方式去教育學生。例如，學生因為知識缺陷回答不上問題時，我不會輕易地批評，而是課后再去問原因，對她的學習加以點撥。

什么是尊重學生的權益呢？舉幾個簡單例子，大家可以反思一下，你是否拖堂了，那么這就影響了學生學習下一堂課的權益，因為他要養(yǎng)好精神準備迎接下一堂課；你是否占用了上課時間說班級事務，那么這就剝奪了學生接受教育的權利，占用了學生的學習時間；在上課期間你是否是一言堂，那就沒有尊重學生學習主體性的權益；學生犯錯時，你是否過度使用了懲罰的手段，這同樣還是侵犯了學生的權益。當然，學生權利的獲得必須要以履行學習的義務為前提，我所講的“尊重”，也不是對老師的一種桎梏，而是希冀取得更好效果的一種建議。

尊重學生的發(fā)展，最好的詮釋就是“以人為本、因材施教”。世界上沒有兩片完全相同的葉子，同樣，每一個學生也都有自己的個性特征。因此，作為老師，必須尊重學生的個性特征和個體差異，對學生的發(fā)展情況有切實的了解，幫助學生確定其發(fā)展目標，并采取相適應的方法和手段開展工作，為學生的發(fā)展創(chuàng)設條件和機遇，促使學生全面、綜合的發(fā)展。

要尊重學生，請從記住學生的名字開始，因為這會讓他們真切地感受到個體存在的價值。一個學生在日志中這樣寫到：這么久了，除了班主任和語文老師，估計其他任課老師都叫不出我的名字?？吹竭@些文字，我們心里確實會有些觸動。在接手班主任工作的第一天，我就接到了學校的任務：要在開學一周內(nèi)記住所有學生的名字，因為學生渴望被認可和接受。當你在課堂上第一次響亮而又親切地叫出學生的名字時，當你在路上與學生相見聽到“老師好”能回叫他一聲時，甚至當很多年過去你還能叫出他們的名字時……那么，在他們的心中，將會點燃什么？夢想，激情，勤奮……或許，什么都有可能。

要尊重學生，就應該建立一種和諧友愛的師生關系。教師要做到待生如友，一個字：善。一、善言：不僅要注意說話的正確性，而且要注意說話的方式方法，對學生的優(yōu)點，應不吝贊美之詞，對學生的缺點，我們也應真誠地指出；二、善聽：要善于傾聽，當你全神貫注地聽取學生談話時，你已經(jīng)獲得了他的好感和信任；三、善從，就是善于聽從學生的意見，所謂“當局者迷”，有時候別人善意的指正更有利于我們的進步。

古人云：“親其師則信其道”，當學生們得到了所期望的教師的真摯的愛與關懷，得到了教師的信任與理解時，往往在心里感到快樂和滿足，同時會產(chǎn)生樂學、上進、聽從教誨的傾向，最終以和諧融洽的師生關系換取教學的理想成果。因此，我們要尊重學生，待生如友，我們要始終相信：多一份尊重，也就多一份愛戴；多一份鼓勵，也就多一份回報！

“師德師風活動月”啟動發(fā)言

            教師代表  袁貴生

各位領導、各位老師：

大家下午好，我們即將迎來一年一度的“師德師風活動月”，本屆“師德師風活動月”的主題是“尊重學生，待生如友”，今天我非常地榮幸地站在這里，作為初中教師的代表，作一個簡短的主題發(fā)言。

一、何謂“師德”

師德是指教師的職業(yè)道德，是社會道德體系的重要組成部分，是教師在長期的教育教學實踐活動中形成的比較穩(wěn)定的道德觀念、行為規(guī)范和品質(zhì)的總合，是一定社會對教師職業(yè)行為提出的基本道德要求，是教師思想覺悟、道德品質(zhì)和精神風貌的集中體現(xiàn)。它包括教師的職業(yè)道德、職業(yè)精神、思想觀念、道德品質(zhì)等屬于意識形態(tài)的諸多內(nèi)容。

二、如何踐行“師德”

1.終身學習，不斷提升自已的教育素養(yǎng)，不斷提升自己對師德的理解，從而讓崇高的師德外化為我們每天的教育行為當中。教師的素質(zhì)直接影響著學校的校風和學風，教師的形象直接關系著學生素質(zhì)的培養(yǎng)。在學校，教師是學生的表率，其言行舉止，甚至興趣愛好等，都會對學生產(chǎn)生潛移默化的影響?！皩W高為師，德高為范?！睅煹率墙處熥钪匾乃刭|(zhì)，教師只有具備了高尚的師德，才能為人師表，才能更好地教育和影響學生。

2.將愛與尊重融入我們教育生涯的點點滴滴
.師愛是師德的靈魂，“誰愛學生，學生就愛他，只有愛學生的人，他才能教育學生。”教師應用自己博大的胸懷去關愛每一位學生，教師只有熱愛學生、尊重學生，才能去精心地培養(yǎng)學生?！　?B style="mso-bidi-font-weight: normal">

每一位學生有他自己的人格，都渴望得到老師的關愛和理解，也希望得到老師的尊重和肯定。只有讓師愛扎根于育人的土壤，用心去和學生交流，用愛去和學生溝通，建立起師生間的真摯情感，才會叩響學生心靈深處的琴弦，引起學生情感的共鳴，讓學生接受你的教誨。因此，我們對學生要真誠相待、真心關愛，用師愛的真情去感染他們、幫助他們，用師愛去換取學生的尊重與理解；用師愛去激發(fā)學生學習知識的興趣。讓他們在師愛的氛圍中學習知識，在愉快的情感體驗中接受教育?！　?SPAN lang=EN-US>

教書不僅是傳授知識，更重要的是育人。學生都應有同等受教育的權利，我們應平等的對待每一個學生，不歧視差生。愛一個學生就等于塑造一個學生，而厭棄一個學生無異于毀掉一個學生。慈祥的笑容、親切的言語、文雅的舉止，以及善解人意的目光，比聲色俱厲的嚴格，更能貼近學生的心靈，更能取得教育的實效。教師，應以虛懷若谷的胸懷，誨人不倦的精神，用嚴于律己、寬以待人的人格魅力，去影響學生的言行舉止，去照亮學生的心靈，去培養(yǎng)好每一個學生，讓每一個學生適應時代發(fā)展。

不知不覺我在三中這片教育沃土上已耕耘六載，在各位領導和同仁的關心與幫助下，讓我站穩(wěn)了三尺講臺，從一代又代無私奉獻的三中人那里讀懂得了什么是師德 ,我有理由相信，我們年輕一代能讓“三中師德師魂”薪火相傳。最后預祝我校本屆“師德師風活動月”的各項活動取得圓滿成功！謝謝大家！　　

【媒體報道】

九江三中隆重召開2011年師德師風教育月活動動員大會

九江新聞網(wǎng)訊（柳冰）陽春三月，草長鶯飛，3月1日下午4時，九江三中在多媒體教室內(nèi)隆重召開了2011年師德師風教育月活動動員大會。校長萬金陵、黨總支書記張成卓等校級班子全部到會，會議由胡軍副校長主持。

會議首先由張成卓書記宣讀了《九江三中2011年師德師風實施方案》，青年教師代表袁貴生，何輝在會上作了表態(tài)性發(fā)言，兩位老師分別從師德的內(nèi)涵和教育藝術的角度，闡述了如何做到尊重學生，待生如友，做一個合格的人民教師。

在會上，校長萬金陵作了重要的動員講話。他從四個方面深刻闡述了這次師德師風主題活動的意義和重要性：一、深刻認識師德師風建設的重大意義，樹立科學的教育觀和良好的教師形象。我校曾多次獲得市教育局，市總工會表彰的“師德師風先進集體”，今年要力爭申報省級師德先進集體。這就需要每位老師深刻領會“尊重學生，待生如友”的含義，并落實到日常的教育教學中來，爭做良師、名師。二、師德師風建設要達到的目標和要求。在這次活動中，要讓學生參與評選“我最喜歡的教師”，“我最喜歡的班主任”，通過評選，引導廣大教師努力“外塑形象，內(nèi)強素質(zhì)”，讓家長、學生及社會滿意。三、開展師德師風建設要注意的環(huán)節(jié)和措施：要典型示范，開展“向同行學、向長者學、向身邊的先進學”，共同提高；.要抓好學習，通過開展讀書活動，養(yǎng)成學習的觀念，并付諸行動；.要堅持四項標準，即：做一個學生歡迎的老師——有自己的個性和特色；做一個家長滿意的老師，做到“三要三不要”，即做一個要關心孩子，要自身素質(zhì)過硬，要與家長保持聯(lián)系的好老師，不做盛氣凌人、吃拿卡要、歧視學生的老師；做一個同行佩服敬重的老師；做一個學校放心的老師。要牢記三句話：即師德為先，教學為本，反思提升。四、準確把握“師德師風活動月”的總體要求，扎實開展好師德師風活動。做到精神面貌要進一步振奮。要有敢于亮劍的三中精神，拿得出來，豁得出去；做到教師職業(yè)道德水平要進一步提高，要抓好“三大工程”，抓好青年教師的“一三五七九”培養(yǎng)計劃，要力爭達到“敬業(yè)精神一流，業(yè)務素養(yǎng)一流，教學業(yè)績一流”； 做到教學管理進一步規(guī)范，做到教學質(zhì)量要進一步提高。大力推行“三三教學模式”，“三三德育模式”，使三中教學質(zhì)量朝著穩(wěn)定提高，高質(zhì)高效發(fā)展。

最后，會議在全體教師“重溫教師從教誓詞”活動中圓滿結(jié)束。

教師從教誓詞

“我是光榮的人民教師。面對國旗，我莊嚴宣誓：忠于人民的教育事業(yè)，履行教師的神圣職責；依法執(zhí)教，以德育人；追求真理，崇尚科學；敬業(yè)愛生，樂于奉獻；為九江教育的全面發(fā)展，為中華民族的偉大復興，為人類文明的不斷進步，貢獻自己的全部智慧和力量！”

快樂工作 健康生活

 ------------九江三中開展慶“三八”登山活動

為慶?！叭恕眹H婦女節(jié)，2011年3月6日，九江三中工會組織了全校教工到廬山風景區(qū)進行登山活動，整個活動分為男女兩組，大家興致勃勃，有說有笑，領略了雨中登廬山的別樣情趣。

這次活動既豐富了我校教工的業(yè)余生活，又緩解了緊張忙碌的工作壓力，老師們還在中午吃到了與眾不同的農(nóng)家飯，真是其樂融融，回味無窮。真正體現(xiàn)了九江三中老師們“快樂工作健康生活”的新理念。

【讀書鑒賞】

秋雨印象

                               九江三中圖書館   伍恩奇

我讀書讀到后來有一習慣，即將自己喜歡的作者作品盡悉搜齊，一一暢閱，這樣和作者就有了熟識關系，如此，在讀其作品時猶如在讀某老友的書信，倍感親切，也不易受外界褒貶不一之影響。純粹的私人閱讀比別人牽著拽著的感覺好得多，余秋雨先生就是我喜歡的作家之一。

也不知學校使了什么法兒，余秋雨先生竟然出現(xiàn)在三中校園。在目睹其風采之后，原本我在其作品中熟識的余秋雨先生就是他，不差分毫，只是比我想象中更年輕，精氣神更足。我自信，多年的讀書形成的認知水平使我不可能成為某人的“粉絲”，但是余先生在當今熱鬧的文人圈子中自覺立起的文化責任，理所當然的得到我足夠的尊重。

余秋雨先生是條漢子。這是我讀完他所有散文作品后以及有感多年來媒體網(wǎng)絡對其褒貶不一的體會，這種說法或許最令人不以為然，人們很難將一個溫文爾雅的上海人與硬漢聯(lián)系起來。他的作品中絕少有針砭世弊的話題，同時也沒有張承志的刀劈斧斫的文字，但是他的大氣象散文卻不是戚戚唧唧小文人所能企及的，和擠在熱鬧的都市中說說聽似犀利的閑言碎語，寫寫不痛不癢平庸文字的文人相比，余先生縱模幾萬里，走遍了當今世界上最危險了的地方，留下了中國人一般不太熟悉，卻又因伊拉克戰(zhàn)爭撩起興趣的文章，對一個體生命而言，不是硬漢是不會選這條獨行者的路，更難完成這艱難的旅程。無怪上海舉辦的《探險壯士余純順攝影遺物的展覽》請余秋雨先生為展覽寫序言，題為《壯士》。閱后頓覺回腸蕩氣，那是兩條硬漢陰陽兩隔的惺惺相惜，是兩股陽剛氣場的相匯交融。余先生沒有心中的硬朗是不會有這般文字的，正是心底中“壯士”的人格定位，我們才見其勇，余先生勇就勇在二十年來獨對外部世界的圍追堵截，獲此“殊榮”的中國現(xiàn)代文學史上除魯迅外，恐無第二人，魯迅的骨頭最硬，余秋雨的骨頭亦不軟。

余先生的著作和文章很多題目都充滿豪氣，大氣，如《霜冷長河》《千年一嘆》《行者無疆》《遙遠的絕響》《十萬進士》《一個王朝的背影》等，他的文章選材都是讀了一點書的人熟識的，但其立意、說道與眾不同，正如他在青歌上的點評，總能將一個簡單的常識性問題，評述的有寬度、有深度、有見地，盡管有人嫌其啰嗦，但絕大多數(shù)的人還是愛聽的，

余秋雨是個愛國主義者。余先生在我校和老師對話時隨口說“我愛我的祖國”，頓時博得一片掌聲，真是久違了，多少年沒有聽到有人在說話中有這樣的表述。學生上課這樣說，成年人演講會上如是說，都不足以打動人心，一個學者下意識的說，不得不令人感動。再聯(lián)想其一系列著作，余秋雨的確熱愛我們的祖國。敞開國門三十年，西方文化強勢地洶涌而至，中華文明被壓得喘不過氣來，一時間“中國方式”的生存模式是否值得一過都成了問題。如果說余先生早期的“文化苦旅”是散點的文化體悟的話，那么今天我們從“中華追尋”中感覺到這些零散的文化述說已連成了線，一條中華文化文明生生不息的線。我體會到余先生自覺地給自己加了負重，也自覺地當起了知識分子的社會責任，余先生對中華文明的評述充滿了拳拳赤子之心。一樣的歷史，不同文化等級的人，解讀是不一樣的，正是這種中國學者不懈的努力，使我們中華文明在全世界人的眼中除了零零落落的地攤文化外，（如舞獅、中國菜、變臉等）亦有炎黃二帝，諸子百家、雄渾秦漢等一系列足以與西方文化媲美的文化驕傲，也給中國人增添了定力。我實在嘆服在今天“過好當下的每一天”的時代，一個個體生命選擇了一條如此艱辛的路，沒有過人的豪情、才情、遠不能涉足其中，余先生走在路上。

余秋雨先生的文字獨特，細膩，優(yōu)美是其文章被廣泛閱讀的重要原因，就連余先生的批判者大都亦不否認。就像是五六十年代的歌唱家一開口，人們就知道是誰唱的。余先生的文字是我喜歡的作家文字之一，讀起來順暢加上不同凡響的見地，富有戲劇現(xiàn)場感的描述，是我讀其文章的主要感覺。

但有的時候覺得寫的過于精致，正如他自己說的他寫的最好的書是“千年一嘆”，該書中有了粗礪的味道，為文、為人或許都不可過余精致，我也不太喜歡在其文中有時見到將自己擺在一個四平八穩(wěn)，不卑不亢的地方，這多少影響了自身見解的真實性，不如直書胸襟來得酣暢淋漓。余先生的歷史題材的大散文普及了我少得可憐的歷史常識，我沒有能力評價其對歷史的把握，但對我一普通讀者說來亦無學理上糾纏之必要，讀的愉快就足夠了。

余先生最近出了本新書“我等不到了”，書寫的很驕傲，也很悲涼，書中先生歷數(shù)一生中的苦難和個人的成就，以及交代了二十多年來大眾所糾纏不清的問題。從其個人角度看余先生的確值得驕傲：其一，著作等身，擁有數(shù)千萬之眾讀者。其二，棄官不做，難能可貴。其三，縱模幾萬里，加上這多年來與其對頭周旋不已，亦未見落敗。一個人的能量至此，夫復何求？評價余秋雨先生，我覺得還是從其文字上來評價比較公充，文人不從其文字作品上來評價是沒有任何意義的。

我隱約覺得《我等不到了》可能是余先生與讀者的漸行漸遠 ，但是我還是愿意再讀先生精彩的文字。

秋雨淅淅瀝瀝，聆聽秋雨，不也平添了一種心緒，這萬千世界亦多了一絲亮色。

【學校大事記】

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l       3月2日   市教育局張緒佑書記一行蒞臨九江三中督察學生和學校安全工作

l       3月3日  九江三中榮獲“全國和諧校園”“全國藝術教育工作先進單位”稱號