12月17日下午，九江三中初三年級在求賢樓五樓會議室召開本學(xué)期第二次學(xué)習(xí)效果檢測“四情”分析會。黨委副書記、校長周凌，校黨委委員、紀(jì)委書記、初三蹲點領(lǐng)導(dǎo)柳冰，初三年級全體教師參加會議。會議由年級部主任柳海浪主持。
會上，周凌作總結(jié)發(fā)言。他結(jié)合全市教育大會市委書記劉文華講話，特別是關(guān)于金安高級中學(xué)張麗群老師師德模范事例，提出了三個關(guān)鍵詞：一、“真心”，真心是帶好班級、提高學(xué)科成績不可或缺的要素。老師們的真心付出，是與學(xué)生建立深厚情感聯(lián)系的關(guān)鍵。教育工作本質(zhì)上是與人打交道，若缺乏對學(xué)生真心的關(guān)懷，僅將教育視為一項任務(wù)去完成，那么將難以觸及孩子們內(nèi)心的情感世界，教育效果也必然大打折扣。真心對待每一個孩子，意味著要關(guān)注他們的成長需求，理解他們的內(nèi)心世界，尊重他們的個性差異。這樣的教育態(tài)度，能夠讓學(xué)生感受到被重視和關(guān)愛，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。同時，真心也是建立良好師生關(guān)系的基礎(chǔ)，有助于營造積極向上的班級氛圍，為學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長創(chuàng)造更加有利的環(huán)境。二、“慧心”，即深入理解并智慧地應(yīng)對孩子的各種情況。學(xué)生在學(xué)習(xí)和成長中會出現(xiàn)各種問題，這些問題可能源于性格、習(xí)慣、思維方式或人際關(guān)系等多個方面。要做到慧心，教師需要深入了解每個孩子，觀察他們的行為，傾聽他們的心聲，從而準(zhǔn)確把握他們問題的真正原因。例如，有的孩子可能因為性格內(nèi)向而不善表達(dá)，有的可能因為習(xí)慣不良而影響學(xué)習(xí)效率，還有的可能因為思維方式固化而難以突破學(xué)習(xí)瓶頸。在了解問題原因的基礎(chǔ)上，教師需要運用智慧，有針對性地采取措施幫助孩子解決問題。這可能需要調(diào)整教學(xué)方法，以適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格；可能需要引導(dǎo)孩子建立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高他們的自主學(xué)習(xí)能力；還可能需要進行心理輔導(dǎo)，幫助學(xué)生建立積極的心態(tài)和人際關(guān)系?！盎坌摹笔且环N深度的關(guān)懷與智慧的教育方式，真心需要慧心去落地、去落實。三、“匠心”是教師教學(xué)藝術(shù)的高度體現(xiàn)。它要求我們不僅要熟練掌握新課標(biāo)的教學(xué)理念，還要深入鉆研教材內(nèi)容，緊密結(jié)合學(xué)考試卷的結(jié)構(gòu)與難度，以此為準(zhǔn)繩來精心設(shè)計教學(xué)活動。通過匠心獨具的教學(xué)安排，使每一堂課都目標(biāo)清晰、重點突出，作業(yè)布置既能鞏固課堂所學(xué)，又能激發(fā)學(xué)生的思考與實踐能力。同時，對考試結(jié)果的分析也應(yīng)回歸到學(xué)考要求上，精準(zhǔn)查找學(xué)生的知識漏洞與能力提升點。因此，匠心不僅是提升教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，更是推動學(xué)生全面發(fā)展、實現(xiàn)教育目標(biāo)的重要保障。
會上，柳冰指出會議的目的是“以考促教，以考促改”，提出了“知不足而后勇，明短板而奮進”的理念，旨在鼓勵大家正視問題，勇于挑戰(zhàn)，積極進取。接著，他提出了三點建議：一、年級部層面，首先要做的是思想引領(lǐng)，凝心聚力，確保整個團隊能夠團結(jié)一心，共同為學(xué)考奮斗；其次，要抓好常規(guī)工作，突出“嚴(yán)”和“實”，確保各項教學(xué)工作能夠扎實有效地推進；最后，要做好培優(yōu)工作，讓優(yōu)秀的學(xué)生能夠脫穎而出，成為學(xué)校的佼佼者。二、備課組方面，首先要研讀新課標(biāo)，研究學(xué)考試卷，提高教學(xué)的針對性；其次，要落實好集體備課制度，確保每位教師都能夠充分準(zhǔn)備，講解更加細(xì)致，教法更加科學(xué)；最后，要提升課堂效率和規(guī)范答題技巧，加強課堂管理，確保教學(xué)有序進行，同時強化練習(xí)與反饋，讓學(xué)生在實踐中掌握答題要領(lǐng)。三、班級組則需要樹立目標(biāo)意識，強化目標(biāo)管理，對班上的優(yōu)生和薄弱學(xué)科做到心中有數(shù)，以便對癥下藥；同時，要關(guān)心關(guān)愛學(xué)生，加強與學(xué)生的交流，最大限度地激發(fā)學(xué)生的潛力；此外，還要加強與科任老師和家長的配合，形成教育合力，共同為學(xué)生的成長和發(fā)展貢獻力量。
會上，夏尊興對初三上學(xué)期第二次學(xué)習(xí)效果檢測結(jié)果做了具體的分析與評價。他從三個核心方面——年級整體概況、各學(xué)科表現(xiàn)及班級培養(yǎng)目標(biāo)，對各班級、各學(xué)科的平均分與優(yōu)秀率進行了系統(tǒng)的橫向與縱向?qū)Ρ确治?。這一過程中，他細(xì)致剖析了各班級的成績數(shù)據(jù)，既肯定了在成績?nèi)〉蒙系某删?，也明確指出了存在的問題，例如部分學(xué)科成績分布不均、個別班級優(yōu)秀率提升空間大等。針對這些問題，他給出了具體且深入的改進建議，旨在優(yōu)化教學(xué)策略，推動各班級實現(xiàn)更高質(zhì)量的發(fā)展。
此次會議的召開，不僅為初三年級部提供了一個深入了解教學(xué)情況、發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的平臺，更為年級的持續(xù)發(fā)展指明了方向。相信在年級部全體師生的共同努力下，初三年級的教育教學(xué)工作一定能夠取得更加優(yōu)異的成績。
撰稿:張子其
一審一校:柳海浪
二審二校:舒易
三審三校:柳冰
